歷史大概念導(dǎo)向下的高中歷史單元教學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

高一必修《中外歷史綱要（上）》“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”“辛亥革命與中華民國的建立”。

【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)

【教學(xué)課型】大單元?dú)v史課教學(xué)

【指導(dǎo)思想】歷史大概念，理解單元整體課程內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識(shí)框架，幫助學(xué)生將單元知識(shí)進(jìn)行整合，提升單元整體教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、歷史解釋能力以及時(shí)空觀念。

【理論依據(jù)】新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：在歷史教學(xué)中，要依托歷史大概念，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行整體把握，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。因此，在本單元教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)挖掘單元?dú)v史大概念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【內(nèi)容分析】“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”“辛亥革命與中華民國的建立”兩個(gè)單元主要講述了近代以來的民族危機(jī)、有志之士對(duì)國家出路的探索以及列強(qiáng)的侵略、挽救民族危亡的斗爭(zhēng)等。通過這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中華民族反抗外來入侵的英勇事跡，理解列強(qiáng)侵華對(duì)我國社會(huì)的影響。

【學(xué)情分析】

1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)

高中學(xué)生思維較為活躍、自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，已經(jīng)掌握了較多的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主開展本單元?dú)v史知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，掌握本單元的大概念，提升綜合素質(zhì)。但是，學(xué)生無法通過歷史知識(shí)理解更深層次的內(nèi)涵，無法發(fā)揮大概念的真正價(jià)值，對(duì)較難歷史知識(shí)或歷史問題也無法自行探究或給出自己的答案。……