單元大觀念下高中英語教材和鄉土資源融合的實踐

單元大觀念是指在英語教學中圍繞每個單元的主題或核心理念展開的教學過程。基于單元大觀念的教學可以培養學生的語言能力、語言技能和跨文化意識。高中英語教材中雖然每個單元的大觀念有所不同，但總體目標是通過主題語境全面培養學生的語言能力和文化意識，而鄉土資源作為教材資源的有效補充，能夠有效地融入教材，提高課堂的教學效率。

一、單元大觀念下高中英語教材和地方鄉土資源有效融合的意義

（一）內容具體化與豐富性

融合鄉土資源可以使每個單元大觀念的內容更加具體、豐富和具有實踐性。通過將當地的文化、歷史、社會問題等資源納入教學，可以更深入地探討和應用單元大觀念，使學習更具價值和意義。

（二）深化主題理解與體驗

融合鄉土資源有助于學生更好地理解和體驗每個單元的主題。教師將地方資源與單元大觀念聯系起來，可以使學生在實際社會環境中見證和體驗所學內容的應用，這有助于學生對所學內容的理解和認同。

（三）提升學習的實用性

融合鄉土資源使學習更具實用性。學生可以將所學知識與身邊的環境和文化聯系起來，實際應用所學的英語知識，這有助于激發學生的學習動機和學習興趣。

（四）增強文化認同感

通過將鄉土資源融入教學，學生能夠在學習過程中更加深入地了解自己的文化背景，增強文化認同感。這有助于學生樹立積極的學習態度，同時促進他們對多元文化的理解。……