江西弋陽(yáng)：做方志敏精神的時(shí)代傳人

1928年初，方志敏在江西弋陽(yáng)、橫峰發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民武裝起義，開展土地革命，組織工農(nóng)政權(quán)，創(chuàng)建了贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍，把馬克思主義基本原理與贛東北實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造了一整套建黨、建軍和建立紅色政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)。

方志敏短暫而光輝的一生，為我們樹起了一座巍峨壯麗的精神豐碑，留下了值得我們永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大的寶貴精神財(cái)富。“清貧”是方志敏一生最鮮明的品格風(fēng)范，是他一生追求信仰的生動(dòng)寫照，是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳家法寶，是中國(guó)共產(chǎn)黨人永志不忘的紅色血脈。

方志敏出生在上饒市弋陽(yáng)縣漆工鎮(zhèn)湖塘村一個(gè)農(nóng)民家庭，當(dāng)年這里的很多窮苦大眾跟隨方志敏參加了革命，村里有名有姓的烈士就有96位，還有很多是無(wú)名烈士。

在弋陽(yáng)這片紅色熱土上，弋陽(yáng)縣將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入新時(shí)代中小學(xué)教育，以弘揚(yáng)方志敏精神、傳承紅色基因?yàn)橹饕ナ郑龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

讓校園里的每個(gè)角落都彰顯精神

方志敏希望小學(xué)以方志敏烈士生平事跡和學(xué)校特色文化亮點(diǎn)為主線，打造紅色文化傳承館，營(yíng)造紅色文化教育氛圍。教室、辦公室布置以“美觀、整潔、實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)以方志敏精神為主線，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，形成了富有特色的班級(jí)文化。各班級(jí)的文化板塊和走廊板塊，一年級(jí)至五年級(jí)的主題分別為“愛(ài)國(guó)”“清貧”“創(chuàng)造”“奉獻(xiàn)”“夢(mèng)想”，以手工制作為主，切合主題進(jìn)行布置。同時(shí)，學(xué)校將衛(wèi)生死角利用起來(lái)，轉(zhuǎn)化為特色文化角，將愛(ài)國(guó)樓1號(hào)樓樓梯間改造成“紅色故事”閱讀角，將愛(ài)國(guó)樓2號(hào)樓樓梯間改造成“自然博物館”主題區(qū)，將創(chuàng)造樓樓梯間改造為“童心向黨、紅星閃閃”主題區(qū)。黨支部副書記馬建文帶著記者一行來(lái)到第三個(gè)主題區(qū)，在這里，有中國(guó)工農(nóng)紅軍的軍旗、軍號(hào)、軍服……儼然一個(gè)小型的“軍事博物館”。

走進(jìn)漆工中學(xué)，映入眼簾的是四棟各具特色的建筑：愛(ài)國(guó)樓、清貧樓、創(chuàng)造樓和奉獻(xiàn)樓。學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)陳志岳介紹，這四棟樓的功能與方志敏精神的內(nèi)核緊密相連，將方志敏精神融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為具有責(zé)任感和使命感的新時(shí)代好少年。

漆工中學(xué)將紅色文化、革命精神積極融入校園環(huán)境建設(shè)中，努力挖掘?qū)W校文化特色，擦亮辦學(xué)品牌，全面打造紅色校園文化，使一樓一路都彰顯紅色精神、一室一墻都承載紅色歷史。學(xué)校建設(shè)紅色文化長(zhǎng)廊，左邊是“百年黨史，光輝歷程”板塊，右邊是“中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系”黨史板塊、“英雄之路”方志敏革命事跡板塊、“歲月如歌”校史板塊。

漆工中學(xué)大力推動(dòng)“紅色文化進(jìn)教室”“紅色文化進(jìn)寢室”等工作，在常態(tài)化的教室、寢室衛(wèi)生評(píng)比中，要求每間教室和寢室布置紅色文化板塊，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)作品、提供美術(shù)書法作品等方式積極參與班級(jí)紅色文化的建設(shè)。學(xué)校還通過(guò)班牌、班訓(xùn)、班風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)紅色革命精神，讓校園內(nèi)的每面墻壁都成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的紅色剪影，讓紅色文化漸染少年心懷。

讓每節(jié)課都成為立德樹人的主陣地

方志敏希望小學(xué)廣泛開展“黨史故事進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分挖掘黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩不懼艱苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深刻體會(huì)現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易。

漆工中學(xué)積極倡導(dǎo)“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、專項(xiàng)研討、專家論壇等方式，引導(dǎo)學(xué)科教師厘清學(xué)科體系中的思政教育資源，沖破學(xué)科知識(shí)思維束縛，把學(xué)科中的思政元素融入課堂教學(xué)；書記、校長(zhǎng)等班子成員帶頭為學(xué)生講黨課；建立“黨員駐班制”，全校黨員教師承擔(dān)學(xué)生導(dǎo)師職責(zé)，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育全員化。

漆工中學(xué)將“大思政課”建設(shè)作為立德樹人、鑄魂育人的重要抓手，提高思政教師隊(duì)伍的使命感、責(zé)任感，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)與提升，不斷改進(jìn)和提升學(xué)校思想政治工作水平；引導(dǎo)教師不能只做傳授書本知識(shí)的“教書匠”，還要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

漆工中學(xué)將紅色傳統(tǒng)教育引進(jìn)課堂，列入學(xué)校德育及教學(xué)計(jì)劃。充分開發(fā)地方課程、校本課程，將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)紅色知識(shí)的主陣地。要求相關(guān)教師上好“紅色文化”“永遠(yuǎn)跟黨走”等課程，通過(guò)定期檢查紅色課程的教案、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”等方式，落實(shí)落細(xì)紅色課程的開設(shè)。深入挖掘育人元素，不斷拓展思政教育的領(lǐng)域，將思政教育與人文、科創(chuàng)、體藝課程高度融合，讓思政教育“有意義”更“有意思”。

2023年7月7日，漆工中學(xué)入選江西省大中小學(xué)思政課一體化共同體試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的成員單位，陳志岳受邀在全省紅色文化課程建設(shè)研討會(huì)上作主題為“厚植紅楓文化，傳承紅色基因”的經(jīng)驗(yàn)分享。

葛河是葛溪鄉(xiāng)的“母親河”，她的源頭是革命先烈方志敏同志戰(zhàn)斗過(guò)的磨盤山和葛源。葛溪中學(xué)積極打造葛河文化，圍繞葛河人物、葛河詩(shī)篇、葛河風(fēng)俗三個(gè)方面，建設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的校本課程：打造葛河人物走廊文化，講好先輩故事，開展“葛河少年”“葛河之星”評(píng)比活動(dòng)；以王安石創(chuàng)作的七言律詩(shī)《葛溪驛》為藍(lán)本，打造“落英溪”“百花徑”“繁花道”三條“詩(shī)路”，結(jié)合園中花卉，收集近百首關(guān)于花卉的詩(shī)詞，開展詩(shī)詞吟誦比賽、舉辦詩(shī)詞大會(huì)；結(jié)合地域特色，做精以龜峰風(fēng)景、葛河風(fēng)貌、戲曲人物為主線的十字繡社團(tuán)，以葛河民俗為主題的創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戲曲社團(tuán)、舞龍社團(tuán)、龍舟社團(tuán)，富有畬鄉(xiāng)特色的竹竿舞社團(tuán)等。葛溪中學(xué)錨定“辦一所有美好成長(zhǎng)記憶的學(xué)校”的目標(biāo)，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)樂(lè)園、美麗花園、書香校園、精神家園。

讓每項(xiàng)活動(dòng)都蘊(yùn)含思政元素

2024年1月24日，雪后初晴，方志敏希望小學(xué)黨支部組織全體黨員到百步嶺，開展“傳承紅色基因，追尋革命足跡”重走長(zhǎng)征路活動(dòng)。紅旗飄揚(yáng)，誓言鏗鏘，全體人員頭戴紅軍帽，身穿紅軍服，在黨支部書記葉鑫的帶領(lǐng)下，翻山嶺、過(guò)泥濘、爬雪山、過(guò)草地，追尋紅軍長(zhǎng)征的足跡，感受紅軍行軍途中的艱難險(xiǎn)阻和革命先烈堅(jiān)定的理想信念，體悟偉大的長(zhǎng)征精神。

方志敏希望小學(xué)開展的“學(xué)志敏，遵規(guī)范，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生”演講比賽，吸引了三至五年級(jí)的學(xué)生參加。比賽中，參賽學(xué)生把方志敏的故事講得豐富、生動(dòng)，博得觀眾的陣陣掌聲，讓廣大師生接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。

漆工中學(xué)深挖方志敏革命事跡、思想內(nèi)核，并取“紅楓”這一意象中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)、熱烈、美好、緬懷等寓意，以“紅楓”作為方志敏精神的實(shí)物載體，打造獨(dú)具學(xué)校特色的“紅楓”品牌，讓學(xué)生對(duì)方志敏精神有更深刻的理解，讓學(xué)生在“紅色”的土壤中綻放青春活力。在“雙減”政策下，學(xué)校創(chuàng)辦了“紅楓”田徑社、“紅楓”美術(shù)社等一系列“紅楓”社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都開展與紅色教育相關(guān)的活動(dòng)；開設(shè)“紅楓”廣播站，講述黨史故事，播放紅色歌曲，弘揚(yáng)革命精神，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍；創(chuàng)立首屆“紅楓”文學(xué)社，以“寫好紅色故事，追尋革命精神”為主旨，經(jīng)過(guò)社團(tuán)成員一個(gè)學(xué)期的寫作，第一部作品《紅楓集》已編印成冊(cè)，獲得師生們的一致好評(píng)。此外，“紅楓杯”足球聯(lián)賽、“紅楓”體藝節(jié)、“紅楓杯”校園紅歌合唱比賽等一系列活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

漆工中學(xué)充分發(fā)揮作為方志敏家鄉(xiāng)學(xué)校的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，依托漆工鎮(zhèn)豐富的紅色資源，打造愛(ài)國(guó)主義教育基地（方志敏故居）和紅色文化教育基地（方勝峰），深入進(jìn)行黨史教育和紅色文化教育。每年，學(xué)校精心策劃“重走紅軍路”“勇攀方勝峰”、參觀方志敏故居、清明祭掃等紅色研學(xué)活動(dòng)，尋訪紅色足跡，將思政教育與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振，引導(dǎo)學(xué)生成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

弋陽(yáng)縣統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，發(fā)揮思政課鑄魂育人的主渠道作用，健全紅色文化育人長(zhǎng)效機(jī)制。充分利用好“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的優(yōu)勢(shì)，傳承和發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)的紅軍精神，將研學(xué)基地打造成為行走在文化中的“課堂”，持續(xù)開展“追尋紅色足跡”研學(xué)實(shí)踐、“紅色走讀”“誦讀紅色家書”“講述英烈故事”等活動(dòng)，牢記革命先烈的豐功偉績(jī)，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，把紅色記憶、紅色傳統(tǒng)、紅色基因牢牢植入學(xué)生心中。全縣各中小學(xué)相繼舉辦了“紅領(lǐng)巾講解員”評(píng)選大賽，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

弋陽(yáng)縣教育體育局二級(jí)主任科員周立軍介紹，在紅色課程方面，弋陽(yáng)縣推動(dòng)用好《紅色文化》教材，加強(qiáng)思政課與其他學(xué)科的融合，突出德育實(shí)效。加大“紅色基因傳承示范校”的創(chuàng)建力度，現(xiàn)有4所省級(jí)示范校（園）、9所市級(jí)示范校（園），還將再創(chuàng)建5所省、市級(jí)示范校（園）。通過(guò)示范校（園）的創(chuàng)建，思政教育與紅色基因傳承工作得以全面融合，形成全方位育人格局，讓中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程成為新時(shí)代少年的鮮活感知。

2024年3月25日，弋陽(yáng)縣推進(jìn)紅色基因傳承聯(lián)席會(huì)召開，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)韓敏出席并講話，副縣長(zhǎng)陳曉華主持會(huì)議。會(huì)議提出，推進(jìn)方志敏故居、湖塘村等創(chuàng)建工作，策劃紀(jì)念方志敏烈士誕辰125周年系列活動(dòng)，創(chuàng)排弋陽(yáng)腔《可愛(ài)的中國(guó)》，組建6個(gè)領(lǐng)域“可愛(ài)的中國(guó)”縣級(jí)示范宣講團(tuán)，開展“方志敏精神弘揚(yáng)月”活動(dòng)，培養(yǎng)一批“紅色宣傳員”“方志敏式好黨員好干部”，持續(xù)擦亮“可愛(ài)的中國(guó)”宣講品牌，打造“全國(guó)理論研修班”理論品牌和弋陽(yáng)“紅色教育”特色品牌。