“1235”工作法助推長征精神進校園

1934年10月，中央機關、中央軍委和中央紅軍主力從于都縣集結出發，夜渡于都河，開始了漫漫長征路。2019年5月20日，習近平總書記來到于都縣視察，強調要繼續高舉革命的旗幟，弘揚偉大的長征精神，朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。于都縣勝利學校充分發揮得天獨厚的紅色文化資源優勢，積極踐行“1235”工作法，助推長征精神進校園。

一、組建一支宣講隊

學校組建一支由黨支部委員、“五心”黨員、“雙培養”對象、“五心”好少年組成的紅色宣講隊，紅色宣講隊成員由紅心向黨講解員和紅心閃閃講解員共計60名師生組成。紅心向黨講解員由黨員教師和非黨員教師組成，紅心閃閃講解員由培訓后的“五心”好少年組成。他們宣講的主題內容包括黨的光輝歷程、長征印記、于都革命歷史等。學校每天安排4名教師和4名學生，利用課后服務時間，在初心館開展紅色文化宣講活動。

“在講長征故事的時候，我總是熱血沸騰，長征精神就像一粒希望的種子，已在我心中生根，將來一定會開花、結果。”四（8）班學生張丹說。在潛移默化的宣講過程中，宣講隊播下了紅色文化的種子，激發了學生的愛黨愛國熱情。

二、創建兩個陣地

一是創建紅色初心館陣地。學校利用教學樓樓道打造出一個呈“回”字形的紅色初心館，“回”的外環是黨建帶團建、隊建的40余塊專題展板，有黨員述百年黨史、教師悟長征精神、共青團員學長征人物、少先隊員講長征故事、中隊隊員唱紅色歌曲等內容，以圖文并茂的形式，生動地呈現紅色故事；“回”的內環是18塊電子屏，有黨的光輝歷程和中國共產黨人的精神譜系、長征大事記等內容，師生在耳濡目染中筑牢理想信念根基，提升文化自信。初心館每天開放6小時，成為課后服務的“第二課堂”。初心館內環境優雅，師生走得進、坐得下、學得好，是學校推進紅色文化育人的主陣地。

二是創建思政微課陣地。學校創建的思政微課陣地，圍繞長征精神開展撰寫一篇微課教案、錄制一節微課視頻、開展一次主題宣講活動，組織共青團員或少先隊員觀看微課視頻、聆聽主題宣講，開展黨員+團員+隊員送課到班活動，引導師生弘揚長征精神，當好長征精神的宣傳員、做好長征精神的踐行者。目前，學校編寫了2套校本思政課學習資料，錄制思政微課視頻40余節，上思政微課120余次。

三、上好三類課

一是上好“長征精神，永放光芒”主題宣講課。根據宣講安排，學校每學期組織各年級黨員教師利用紅色文化宣講課，在各班開展“長征精神，永放光芒”主題宣講，帶領學生感受長征精神，厚植愛國情懷。

二是上好“長征精神”主題班會課。學校根據學生的年齡特點開發不同主題的班會課程，從長征大事記、長征人物、長征故事等方面帶領學生全面了解長征歷史，感悟長征精神，領悟新長征的使命擔當。

三是上好“長征精神”主題融合課。語文教師對課文內容進行拓展，如在教學《七律·長征》《金色的魚鉤》等內容時，引導學生感受長征的艱辛，明白今天幸福生活的來之不易，激發學生的學習斗志，使之努力成為社會主義的建設者和接班人。

四、開展五項活動

為全面推進長征精神進校園活動，學校結合實際，大力開展“五個一”活動（游覽一處長征遺址、開展一次長征主題研學、誦讀一首關于長征的詩詞、講好一個關于長征的故事、舉辦一次長征手工作品展覽）。

一是游覽一處長征遺址。學校依托縣內的紅色文化遺址，每學期組織一次“長征遺址我打卡”活動。如在教師引導下，由家長帶著學生前往紅軍集結出發紀念園、長征渡口、長征廣場、紅三軍團舊址等地打卡，收集音視頻、照片等，讓學生在回校后進行交流，加強學生對紅色文化遺址的了解，讓學生從書本走向社會課堂，感悟偉大的長征精神，讓長征精神“活”起來。

二是開展一次長征主題研學。學校既注重知識傳授，又注重實踐體驗，從而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。近年來，學校圍繞于都縣開發的“跟著總書記再出發”“實事求是開新局”“依靠群眾同甘苦”“為有犧牲多壯志”“顧全大局守紀律”“革命理想高于天”“繼往開來新長征”“新長征 新時尚 新于都”8條不同游覽線路，組織師生4200余人次參加長征主題研學實踐。

三是誦讀一首關于長征的詩詞。學校每學期組織一次關于長征的詩詞誦讀比賽。學生在家長和教師的幫助下，選取一首關于長征題材的詩詞，熟讀成誦，在誦讀中感悟長征精神偉力，提升學生的文化自信。

四是講好一個關于長征的故事。學校每學期舉行一次講長征故事比賽活動，讓學生選擇一個最感動自己的長征故事進行演講。在教師和家長的幫助下，學生在講故事的過程中感悟長征精神，爭做新時代的好少年。

五是舉辦一次長征手工作品展覽。學校每學期舉辦一次長征繪畫、征文、書法、剪紙等作品展覽，激發學生用行動踐行和弘揚長征精神。（作者單位：江西省于都縣勝利學校）