大力推進中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學

江西高校創(chuàng)新性推進中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學，幫助大學生在厚重的歷史中感受中國共產黨人的精神偉力，不僅豐富了高校思政課的內容體系，更提升了學生的歷史使命感和愛國情懷。本文以南昌大學、江西財經大學、江西師范大學、井岡山大學、江西警察學院等高校為例，探索推進中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學的實踐。

強化中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學的針對性

習近平總書記強調：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。”高校思政課作為大學生開展思政教育的主渠道，是推進中國共產黨人的精神譜系進校園進教材進頭腦的重要途徑。新時代的大學生對中國共產黨人的精神譜系的總體認知水平較高，但對中國共產黨人的精神譜系的具體內涵掌握不夠、入心入腦踐行不深。將中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學是促進大學生理解、認同、篤信中國共產黨人的精神譜系，筑牢精神根基、堅定理想信念最直接、最有效的方法。

為了將中國共產黨人的精神譜系融入思政課教學，江西高校以貼近重大歷史節(jié)點、貼近江西紅色資源為導向，通過專題式教學精心設計授課內容，以增強中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學的針對性；通過組織大學生去瑞金、井岡山、安源、于都等地參觀考察，進一步提高他們對中國共產黨人的精神譜系的深刻認識。比如，井岡山大學擁有得天獨厚的紅色教育資源，該校積極尋求與地方政府、企業(yè)等社會各界的合作，共同建設紅色教育基地，組織學生到基地考察和學習，引導大學生感受井岡山革命斗爭的艱苦歷程，深入了解革命先烈的英勇事跡，深刻理解井岡山精神的內涵。這種將紅色資源與高校思政課緊密結合的教學方式，不僅豐富了思政課教學內容，還增強了課程的吸引力和感染力，使大學生在學習中深刻領悟井岡山精神從孕育到發(fā)揚光大的艱難過程和偉大力量，實實在在地增強大學生的歷史使命感和責任感，有效推動高校思政課教學的創(chuàng)新實踐。

強化課程思政對中國共產黨人的精神譜系的普及

中國共產黨人的精神譜系在高校思政課教學中的深化，是一個全方位、多層次的過程。這項工作既要在思政課教材、理論學習、實踐教學等方式上體現(xiàn)，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極探索；也要與各專業(yè)課程形成協(xié)同體系，形成教育合力，在提升大學生專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力的同時，進一步強化大學生對中國共產黨人的精神譜系的認識。

這需要專業(yè)課教師在講解過程中激發(fā)學生的興趣、引發(fā)學生共鳴。專業(yè)課教師不但要加強對中國共產黨人的精神譜系的認知和理解，還要將現(xiàn)實發(fā)展和實踐體驗融入思政課堂，才能真正有效地將中國共產黨人的精神譜系傳播給高校大學生。例如，江西警察學院在“治安學導論”課程的教學實踐中，堅守“公安姓黨”的政治立場，將中國共產黨人的精神譜系融入課程教學的全過程。在課程設計上，江西警察學院將偉大建黨精神、公安英模精神等中國共產黨人的精神譜系的重要內容作為教學重點，通過案例分析、角色扮演、模擬演練等多種教學形式，讓大學生在實踐中深刻領會和感悟這些精神的內涵和價值；將黨史學習教育貫穿于課程教學中，通過講述黨的光輝歷程和公安英模的先進事跡，引導大學生堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。在教學過程中，學校充分發(fā)揮教師的引導作用，鼓勵教師將自身的研究成果和實踐經驗融入教學中，提高課程的針對性和實效性；注重大學生的主體性，通過小組討論、學生演講等，激發(fā)大學生的學習興趣，提高大學生的參與度和獲得感。通過這種教學方式，大學生不僅能全面掌握治安學的理論知識和實踐技能，更能深刻理解和領悟中國共產黨人的精神譜系的豐富內涵和時代價值，有助于他們在未來的工作崗位中將所學知識和技能運用于實踐，為維護社會穩(wěn)定和人民安寧貢獻自己的力量，以行動踐行“人民公安為人民”的莊嚴承諾。

積極營造環(huán)境育人的文化氛圍，全面宣傳中國共產黨人的精神譜系

積極健康且葆有特色文化氛圍的高校環(huán)境，對大學生的思想政治教育而言，具有無可替代的重要作用。好的校園環(huán)境不僅能為大學生的學術追求和個人發(fā)展提供充足的資源和條件，更能在無形中塑造他們的價值觀和世界觀。在充滿活力的學術殿堂中，學生們可以在豐富多彩的文化活動和學術研討中感受到積極向上的精神風貌。同時，高校獨特的文化傳統(tǒng)和特色也為大學生提供了深入了解國家、民族文化的機會，進一步增強了他們的文化自信和民族自豪感。這種文化熏陶不僅有助于大學生的全面發(fā)展，更能為他們的未來成長奠定堅實的基礎。因此，積極健康且蘊含特色文化氛圍的高校環(huán)境，是實現(xiàn)環(huán)境育人的關鍵所在，對提升大學生的思想政治教育質量具有深遠影響。

一方面，把中國共產黨人的精神譜系融入校園的各個角落。例如，江西師范大學不僅建有紅色教育文化館，還將中國共產黨人的精神譜系的元素融入學校宿舍、教學樓、綠化景觀、校史館等，實現(xiàn)育人與校園實用功能的完美結合；定期邀請革命先烈后代、專家學者、時代楷模、勞動模范等到學校作報告，積極開展“偉大建黨精神進校園”活動，讓大學生進一步深化對中國共產黨人的精神譜系的理解；在學校新媒體平臺及時更新與中國共產黨人的精神譜系相關的內容，分享國內外關于中國共產黨人的精神譜系的學術研究動態(tài)和成果，以及以中國共產黨人的精神譜系為基礎的現(xiàn)實案例，讓大學生能全面、系統(tǒng)了解中國共產黨人的精神譜系，為學習、吸收中國共產黨人的精神譜系做好充分的知識儲備。另一方面，加強中國共產黨人的精神譜系與黨史學習教育相結合，以南昌大學、江西師范大學、贛南師范大學等高校為代表，針對大學生的接受特點，充分依托思想政治教育基地的紅色文化等各類黨史學習教育資源，并結合專業(yè)發(fā)展史、專業(yè)教育元素，使之融入思想政治教育文化氛圍中，凸顯出中國共產黨人的精神譜系的價值意蘊和核心內涵。

鍛造教師隊伍，追求人人精彩的教學效果

江西高校通過以賽促學、以賽促教的策略，致力于提升教師理論水平，促進深入研究和講解中國共產黨人的精神譜系。其中，“以賽促學、以賽促教”中的“賽”，不僅是指校級、市級、省級乃至國家級的各類教學競賽，更是指校內常態(tài)化的讀書競賽和演講競賽。

讀書競賽是筑牢思政課教師黨史知識根基的重要途徑。通過讀書競賽，思政課教師得以深入理解和學習黨的歷史，進而達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的目的。這種學習方式促使教師對中國共產黨人的精神譜系開展系統(tǒng)研究、關聯(lián)研究、比較研究，有助于教師對中國共產黨人的精神譜系的詮釋，向大學生講解精神譜系的基本構成、發(fā)展脈絡和內在聯(lián)系，駁斥歪曲黨的歷史、褻瀆英雄、貶低經典的錯誤觀點，用中國共產黨人的精神譜系教育人、激勵人、鼓舞人。

演講競賽則是鍛煉教師講解中國共產黨人的精神譜系基本功的有效方式。講好黨史事件、黨史人物、黨史文獻中的故事是講好中國共產黨人的精神譜系的關鍵。江西高校為此組織了以講好“三個一百”為主要內容的演講競賽，即講好100個黨史事件、100個黨史人物和100篇黨史文獻。這種競賽方式不僅展現(xiàn)了黨史演進的脈絡和黨從初創(chuàng)到壯大的苦難輝煌，而且通過黨史人物和黨史文獻的講解，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并深刻理解“中國共產黨為什么‘能’”“馬克思主義為什么‘行’”“中國特色社會主義為什么‘好’”。

江西高校在推進中國共產黨人的精神譜系與高校思政課程融合的過程中，不僅充分挖掘和利用本土的豐富資源優(yōu)勢，更在教學方法上進行大膽創(chuàng)新和嘗試；不僅體現(xiàn)江西高校對中國共產黨人的精神譜系的深刻理解和高度重視，也展現(xiàn)出其在思政教育領域的獨特視角和前瞻思維，為高校思政教育改革和創(chuàng)新提供了重要的借鑒和啟示，對培養(yǎng)具有高尚品德和堅定信念的新時代青年具有深遠的理論意義和實踐價值。（作者單位：江西警察學院 贛南師范大學）

【本文系江西省高校黨建研究項目“推進中國共產黨人的精神譜系進教材進課堂進頭腦研究”（項目編號：22DJYB036）、江西省社會科學基金高校思想政治理論課研究專項“中國共產黨人的精神譜系融入高校思政課教學的理論與實踐研究”（項目編號：SZ222005）、江西警察學院校局合作專項研究課題“公安紅色文化融入民警思想政治教育的實踐路徑研究”（項目編號：2023XJYB023）的階段性研究成果】