創意美術社團的教育價值、原則及實踐研究

[作者簡介]張紅娟（1978— ），女，江蘇南通人，南通市通州區通州小學，一級教師，研究方向為小學美術教學。

[摘 要] 創意美術社團將喜歡和熱愛美術的學生組合在一起，進一步培養學生的美術創作興趣與創新意識，提高學生的美術實踐能力與創造能力。創意美術社團是學生的第二美術課堂，是蘊育學生藝術素養的沃土。文章闡述了開設創意美術社團的教育價值、原則及實踐策略。

[關鍵詞] 創意美術；藝術素養；教育價值；設計原則；實施策略

創意美術是體現兒童獨特想法和拓展兒童思維的極佳方式。通過視覺、聽覺、觸覺等感官，用多種材料，使兒童感受線、形、色的神奇之美。創意美術社團中團扇暈染畫、扎染創意畫、青花瓷創意美術等內容，讓學生了解并體驗了中華優秀傳統文化的魅力，提高了他們的美術素養。創意美術社團主要培養學生的審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解等藝術核心素養。創意實踐是一種藝術創新和實際應用的能力，是學生必備的一種藝術創作的關鍵能力，也是非常重要的藝術核心素養之一。

一、 創意美術社團的教育價值

創意美術社團創建的初衷，旨在為學生開辟新的美術學習平臺，豐富學生美術創意實踐活動途徑，為學生的美術素養提升賦能助力。

（一）激發學生對美術的興趣

要想有效培養學生的創意實踐能力，必須激發學生對美術的興趣。在美術教育中，創意美術社團的組織形式、教學方式、活動內容等與美術課堂有所不同，構建了一種和諧的師生關系，營造了良好的學習氛圍，激發了學生的興趣。

創意美術社團之所以能夠點燃學生美術興趣之火，主要是因為創意美術社團迎合了學生的喜好，遵循了學生的認知發展規律，創意實踐活動內容涉及面廣，活動形式豐富多樣，具有濃厚的趣味性。創意美術社團組織學生用畫、剪、貼、添畫的方式創作青花瓶、風箏、虎頭鞋等作品，組織學生采用彩筆涂色、清水暈染等方法進行團扇創意繪畫，組織學生學習扎染創意畫，學會用各種形狀的藍卡紙畫點線面，貼在白紙上再裝飾。創意美術社團還為學生提供了展示作品的舞臺，提升了學生的成就感和自信心。

（二）讓學生的潛能得以充分釋放

多元智能理論認為，人的智能不是一元的，而是多元的，不同的人會有不同的智能組合。培養全面發展的人，讓學生過幸福完整的生活是教育的終極目標，而創意美術社團為學生的全面發展提供了平臺。創意美術社團激活了學生主體精神，讓學生的潛能得以充分釋放，各方面智能都能得到相應的發展，讓學生多元智能之花綻放。

創意美術社團的教學環境開放，給學生提供了交往合作的機會，讓學生能夠互動交流、合作學習，學生在充分的互動交往中開展人際交流，相互交談協商，促進了學生人際交往智能的發展。

創意美術社團促進了學生形象空間智能的發展。創意美術社團主要組織學生開展美術造型活動，讓學生有更多的時間親歷審美感知與創作實踐過程，可以有效提高學生對形狀、色彩、線條、結構、空間的敏感性，提升學生運用美術元素進行造型以表達思想與情感的能力。

創意美術社團的實踐活動形式多樣，除了創意繪畫之外，還有創意手工、創意制作等活動。這些活動讓學生充分運動，用身體來感知美、表現美。創意美術社團有效地促進了學生肢體動作的協調發展。

（三）點亮學生創新思維之光

傳統的美術實踐活動以臨摹為主要方式，學生機械地模仿一些現成的作品，雖然學生能夠“畫得很像”，但是作品中沒有學生自己的思想，這樣的作品缺乏生命活力，這樣的學習方式束縛了學生創新思維的發展。

藝術需要創新，創新是藝術發展的原動力。培養學生創新思維能力是美術實踐活動的重要任務。創意美術社團主要組織學生創作、展示，引導學生發揮想象力，運用形象思維創作藝術作品。在創意美術社團活動中，學生擁有了合作的機會，他們在分享成果、經驗的同時，實現了思維交鋒與思想交換。創意美術社團為學生營造了創意實踐的氛圍，為學生點亮創新思維之光，充分激發了學生的創作靈感，引導學生將創意轉化為藝術作品。創意美術社團成為學生美術學習的第二課堂，他們擁有了更多美術創意實踐的機會，積極地開展美術設計與創意造型活動，將課堂所學知識應用于現實生活中，創意美術社團活動夯實了學生藝術素養的基礎。

二、創意美術社團活動的開設原則

創意美術社團組織學生開展豐富多彩的美術創意實踐活動。有效的活動離不開科學的設計，在創意美術社團活動設計中，我們應當堅持趣味性、生活性、創造性、合作性四個原則。

（一）趣味性原則

新課程倡導以學生為主體，以自主學習為中心。在創意美術社團活動中，學生應當成為活動的主體，積極主動地投入各項美術實踐活動之中。興趣是最大的動力，學生只有對學習內容產生興趣，才會真正成為學習的主人。美術社團教師首先要做的是激發學生興趣，激活學生主體意識。因此，創意美術社團活動設計應當堅持趣味性原則。所謂趣味性原則，就是創意實踐活動迎合學生心理，讓學生覺得新鮮有趣，能夠吸引學生的眼球，激發學生的創意實踐興趣。

創意美術社團趣味性活動的設計有多種方法，可以采取任務驅動的方式，引導學生對教室或者自己的房間進行美化與設計，通過繪畫、制作等手段將創意設計轉化為實踐成果；還可以利用講故事的形式，用曲折的故事情節引發學生的好奇心，引導學生展開豐富的想象，鼓勵他們用繪畫、泥塑等方式表達故事內容。

（二）生活性原則

生活教育理論啟迪我們，美術創意實踐活動應當堅持生活性原則，從生活中選擇美術活動資源，在生活中開展美術實踐活動。生活性原則體現了理論聯系實際的思想，凸顯了學以致用的理念。

美術創意實踐活動要讓學生聯系現實生活，到生活中去感知美、發現美，綜合運用多學科知識、方法，去創造美好事物，美化生活環境，提高生活質量。美術創意實踐活動的生活化，豐富了美術活動內容，開闊了學生的審美視域，喚醒了學生的生活經驗，讓學生走進生活，在生活中欣賞美、體驗美、創造美。美術創意實踐活動的生活性，不僅有助于激發學生美術的活動興趣，還有利于培養學生的實際應用能力。

（三）創造性原則

創造能力是美術的核心能力，創意美術活動應當彰顯創造理念，堅持創造性原則。所謂創造性原則，就是要求美術社團的活動能夠充分激發學生的創造興趣，能夠激活學生的創造思維，能夠培養學生的創造意識、創新能力?！皠摗笔莿撘饷佬g社團最大的特色，創意美術社團旨在培養學生的創意實踐能力，所有活動應當都是具有創造性的活動，能夠促進學生思維的開闊、靈活變通。

創意美術社團的活動應當開放教學，減少學生的機械模仿，多引導學生奇思妙想，為學生提供自由創作的空間。在創意美術社團活動中，教師要發揮引導作用，指導學生多角度觀察，要授予學生美術鑒賞方法。教師要啟迪學生思考，激活學生創作靈感，喚醒他們已有的經驗，引導他們學會關聯遷移，塑造出新穎的美術形象。教師要少一些干預，多一些放手，支持學生個性的發展，對于學生的一些獨特的想法和個性化的創作應當多予以贊賞與鼓勵。

（四）合作性原則

美術社團是由一些熱愛美術的學生組成的群體組織。創意美術社團是美術課堂的延續與補充，為喜歡美術創作的學生提供了一個深入學習的平臺，給學生提供了交往與合作的機會。他們互相切磋美術技藝，共同學習、研討，從而提高美術素養。

在設計創意美術社團活動時應當堅持合作性原則。合作可以為學生賦能，能夠豐滿學生創新實踐的羽翼。社團的輔導教師應當為學生搭建合作學習的平臺，組織學生開展合作性活動，讓學生通過小組合作共同完成美術創作任務，通過合作學習提高美術實踐活動質效。合作學習有助于培養學生的合作意識與團隊精神，促進學生創意實踐能力的提升。

三、創意美術社團活動的實踐策略

為了確保創意美術社團活動的正常開展，保證創意美術社團活動的高效實施，筆者認為可以采取“四定”“三有”策略，精心組織開展社團活動。

（一）四定

一是定人員，先選定好參加創意美術社團的學生。在選定社團成員時，社團教師應堅持全校招募，熱愛美術且有良好的美術基礎，只要自己愿意，都可以報名參加。二是定時間，確定每周的活動時間，創意美術社團的活動時間是固定不變的，安排在每周二下午課后服務時間。三是定地點，創意美術社團活動的地點一般在美術室，但也不是絕對固定的，有時筆者也會帶領學生到室外去開展審美感知活動和創意實踐活動。四是定內容，創意美術社團主要開展美術創作活動，內容以創意繪畫為主，如本學期的內容具體有青花瓷、團扇染畫、扎染等。

（二）三有

1.有計劃

創意美術社團活動的開展遵循立德樹人這一教育根本任務，以核心素養為導向。創意美術社團活動有計劃、有方案。創意美術社團活動計劃系統完整，包含指導思想、教學目標、活動要求、活動內容、活動措施、進度安排等。筆者在學期初精心制訂了“創意美術社團活動計劃”，活動目標多元化，活動內容豐富多彩，活動安排緊湊有序，活動進度精細到每一周，具有緊密的連貫性。在制訂與實施計劃時，筆者以整體教學理念為指引，進行統整設計教學，以提高社團活動的結構性與完整性，確保學生創意實踐能力的有效發展。

2.有過程

在社團活動中，有些教師重結果、輕過程，其實“過程比結果更重要”。過程與結果相輔相成，有怎樣的過程就會得到相應的結果。教師在創意美術社團實踐中，要做到有活動過程，注重過程管理。社團活動有過程，主要體現在學生擁有思考過程、實踐操作過程、展示交流過程、反思改進過程。在每一次的創意實踐活動過程中，教師應設法激發學生興趣，調動學生的活動參與積極性，增強學生的主人翁意識。教師要關注學生的思考與實踐過程，讓學生在思中做、在做中創。教師在引導學生親歷創意實踐過程時，對學生做到扶放結合，盡量給學生多一點實踐體驗的時間，在學生活動過程中，做好組織管理與調控，適當啟發指導，為學生的實踐探究、協作學習保駕護航。

3.有記錄

活動有記錄是社團活動的基本要求，也是提高社團活動質量的保障?；顒佑涗洶瑑蓚€層面：一個層面是給學生提供活動記錄單，讓學生在創意實踐活動中做好相關記錄，如觀察記錄、方案設計、制作流程等。活動記錄單是學生美術學習的重要輔助工具，為學生的活動開展提供有力的支撐，可以有效提高學生創意美術活動的質效。另一個層面是輔導教師的記錄，輔導教師在每次活動結束后，都要及時填寫社團活動記錄表，將每次活動的過程性內容及學生成果整理留存。社團活動有記錄也是教學精致化管理的一種方法。及時記錄社團活動情況，形成一手活動資料，有助于教師今后的回顧反思。

四、總結

總結是一種回顧與反思，是對學習過程中得失成敗的分析與提煉?？偨Y能夠幫助我們獲得提升，能夠促使我們更加優秀。創意美術社團的輔導教師要做到活動有總結，在總結中前進，在反思中提升。社團活動總結包含課后總結與學期總結。在學期結束時，教師應對一學期的社團活動情況進行全面總結，通過整理和分析社團活動記錄，撰寫社團活動總結報告，形成文字資料。這有助于促進學生的思維進階與素養提高，有利于教師提升教學能力與科研水平。

參考文獻

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