專家點評：儀式感需要多一點兒“兒童味”

儀式感是通過特定的形式化行為和表達來尊重、認同和體驗某種場合或活動的一種情感表達方式，它能夠讓平凡的事物和日子變得特別且有意義。儀式感會讓兒童充滿安全感和歸屬感，這遠比物質滿足更能讓孩子感到幸福。當前，很多幼兒園認識到儀式感對兒童生活和成長的獨特價值，都會在開學、升班、畢業、節日、節氣等特定時間舉行各種儀式活動，但這些儀式活動從策劃、籌備到舉行，往往會步入園長和教師當“導演”、兒童做“演員”的“成人化”誤區，缺少了回歸兒童立場來看待和組織儀式活動，課程故事“我們的畢業服裝秀”則給了我們如何成就一場充滿“兒童味”儀式活動的諸多啟示。

啟示一：讓儀式活動貼近兒童的生活。畢業是孩子們結束幼兒園生活、即將步入小學的重要生活內容，是每一位兒童成長過程中的重要節點?！爱厴I服裝秀”完全來自兒童的生活，緣起于兒童的興趣和需要，儀式的各個節點活動又融合在兒童這個階段的生活之中，教師很好地將兒童的生活內容作為寶貴的課程資源。

啟示二：讓兒童親歷儀式活動的始終。在這場“畢業服裝秀”中，關于服裝秀的確定、服裝的設計制作、服裝秀音樂選擇、舞臺布置、表演走步以及邀請重要他人等，都是兒童自己做主，他們成為這場儀式活動的“主人”。讓兒童在親歷儀式活動的全過程中，增加了對“畢業”的深刻記憶。

啟示三：讓儀式活動推動兒童發展。儀式活動不在于轟轟烈烈的形式，而在于能否促進兒童學習，推動兒童發展。在這則課程故事里，我們可以清晰地看到，教師把“辦一場畢業服裝秀”作為兒童發現問題、解決問題的探究過程，通過與幼兒共同討論，梳理、篩選了適宜兒童探究的系列問題，以一個個真實的問題驅動兒童學習探究，這場“畢業服裝秀”不僅促進了兒童社會性發展，也推動了兒童學習品質的提升。

儀式感是兒童生活的痕跡，是兒童成長的痕跡，更是教育的美好痕跡。因此，當我們給兒童充分的儀式感時，請賦予它多一點兒的“兒童味”！