初中道德與法治教學中培養和加強學生法治意識的策略探究

我國是法治社會，對學生法治意識的培養提出了更高的要求。在初中道德與法治教學中培養和加強學生的法治意識，可以幫助學生更好地學習法律知識，使其具備明辨是非的能力，養成良好的行為意識和觀察習慣，加深對法律知識的理解，提升對法治的認同感。在社會主義法治進程中，初中道德與法治教師應全方位分析學生的學習情況，并緊跟時代發展步伐，不斷創新教學方法，重視培養和加強學生的法治意識，讓每一位學生都知法懂法，做一個守法的好公民。公民法治意識和認知水平的高低，對社會的發展起著決定性作用。因此，在初中道德與法治教學中培養和加強學生的法治意識，意義重大。本文從初中道德與法治教學出發，對如何培養和加強學生的法治意識進行了探索。

一、加大法治教育力度

初中階段學生的認知能力有著極大的提升空間，要培養和加強初中生的法治意識，教師就需按照由淺入深的原則，用最簡單的方式，將法律知識一點點滲透進學生的生活和學習中，使學生能夠逐漸明確自身的責任和義務，懂得為人處世的道理，不做損人利己的事情，并學會運用法律手段來維護自身的合法權益。初中道德與法治課堂是培養學生法治意識的主要場所，因此，教師有必要讓學生知曉學校的規章制度，加大法治教育力度，以此約束他們的行為，使其成長為遵紀守法的好學生。同時，道德與法治學科本身具有較強的實踐性和綜合性，教師在傳授學生法律知識時，可以結合相關案例進行講解，以加深學生的理解，提升課堂教學效果。這樣，他們才能在學習知識的同時，逐漸明白具備一定的法律意識對于自身的成長和發展的重要意義。這樣可以避免課堂氛圍過于枯燥，能強化學生的法治意識，使其將理論與實踐有效結合在一起，從而能夠在實際生活中學會運用所學知識。

二、合理設置教學目標

初中道德與法治教師在教學過程中要培養和加強學生的法治意識，制訂科學的教學計劃，設置合理的教學目標。因此，教師需加強對時事政治的關注，挖掘與時政熱點有關的課程內容，強化兩者間的聯系，以此來培養學生的情感、態度和價值觀，提升其政治核心素養。在設置教學目標時，教師要在培養學生法治意識的基礎上，將實際學情與時政熱點結合在一起，以實現對教材內容的深入挖掘和剖析，突破重難點，加深學生對教材內容的理解。同時，教師還需意識到理論與實踐相結合的重要意義，讓學生擁有更多實踐的機會，使其在參與活動的過程中對知識的記憶更加深刻，促進學生綜合素質的提高。初中道德與法治教材中的很多內容都蘊含著非常深刻的現實意義和無窮的智慧，教師在教學中除了要注重對基礎知識的講解外，還應深入剖析教材內容，挖掘其中的深刻內涵，積極通過多種渠道查找與教學內容相關的案例，豐富教學資料，在培養學生法治意識的同時，逐漸強化其自身的責任感與使命感，并在日常的生活和學習中，能夠真正履行自身的責任。這樣可以為后續教學活動的開展做好鋪墊，并能為學生法治意識的培養和加強奠定基礎。

三、構建多元化的法治課堂

在初中道德與法治教學中要培養和強化學生的法治意識，教師需注重法治教育與道德教育的結合，以進一步強化學生的法治觀念，提升其法治信仰。教師在對學生進行法治教育時，還應注重對其進行心理和思想的輔導，提升學生的認知水平，使其養成良好的學習習慣。另外，初中道德與法治教師還應根據所教授學科的教學規律，對教學內容進行深入挖掘，始終堅持以學生為主體，使其在潛移默化中逐漸增強自身的法治意識。例如，可以通過播放視頻、情景演繹等方式，將生活中的真實案例展示給學生，使其更好地規范自身的行為，并達到培養學生法治意識的目標，從而推動道德與法治教學有效性的進一步提升。

綜上，初中道德與法治學科內容相對來說比較復雜，教師在教學中不僅要讓學生樹立正確的觀念，還應重視對其法治意識的培養和提升。同時，要不斷探索新的教學方法，實現理論教學和實踐教學的有機結合，引導學生不斷總結經驗，學會靈活運用所學知識，并且在日后的生活與學習中，能夠用所學知識約束自身行為，為進一步推動我國法治社會建設盡己所能。