后進生轉化之我的教育“法寶”

在小學，班級是學校教學工作的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織。當今社會，如何進行和諧教育成為時代主題，班主任的職責就是組織和培養和諧自然的班集體，使全班每個學生在德智體美勞各方面得到全面發展。

正如不少教師所說的那樣：“在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福。”雖然班主任的工作是艱巨勞累的，但是也充滿了無窮的樂趣。

我想說，愛心是班主任走近學生的“法寶”。

我的日記本里有一張書簽上赫然寫著：教育者，愛勝過一切。每次翻到我都會看上一眼，讓它銘記于我心，因為我深知愛心的重要性。

這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛才會舍得付出。

愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。

用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重。

當然，對學生的熱愛不是無原則的溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

我們班有個女孩子，以前她從不做作業，班級活動從不參與，考試成績總是不及格，令我大傷腦筋，為什么她會這樣呢？

通過家訪，從她父親口中我得知，他們都忙于做生意，無暇顧及她的學習和生活。她每天都在小飯桌學習吃飯，下午放學才回家。

我覺得她更需要的是關愛。于是，我更加關注她了，每天上班我會去早點，下班會走遲點，利用中午的時間關心她的生活和學習，幫她補習基礎的功課，教她一些做人的道理。

漸漸地，她開始自覺完成作業，整個人也煥然一新。

在新學期的運動會中她為班集體爭得了好幾個冠軍，各科成績也達到了七十分，全班同學都為她的進步喝彩，其他幾個不愛學習的調皮生也鼓足了勁要向她學習，笑容也常常浮現在她的臉上，我打心眼里為她高興。

一個班集體里常常會因為一些小插曲，破壞了整個班的和諧。小學生年齡小，自控能力和辨別是非的能力都比較差，經常會有違反課堂紀律、罵人、打人、損壞公物等事情的發生。正確處理這些，不論對維護班級紀律，提高學生辨別是非的能力，還是教育犯錯的學生都是十分重要的。

一天上課時，學生小黃忽然哭了起來，原來她的電子詞典“文曲星”丟失了，其他同學說上節課還看見小王使用了，怎么這節課就忽然不見了？

我一邊安慰她，一邊號召全班同學幫她找起來，可是未果。

通過詢問，我了解到下課時并沒有其他班同學進入教室。

小黃把“文曲星”放進書包后，就和同學去操場上做游戲了。第二節課開始不久，她才發現“文曲星”不見了。

我嚴肅問道：“同學們不要亂開玩笑，到底誰拿了小黃的‘文曲星’？請把它還回來。”

全班同學齊刷刷地用無辜的眼神看著我，他們抖動著書包，以證明不是自己拿的。

我細心地觀察著同學們的神態舉止，希望找到一些蛛絲馬跡。

鈴聲響了，我還沒來得及說放學，小王已經迫不及待地站在了教室門口，他身體靠著墻壁，慌張地看著外面，似乎害怕我靠近，急于離開教室。

我感覺可能是他，我想留下他，但是轉念一想，如果我留下他，其他同學會怎樣想呢？肯定會誤會他就是小偷，他怎么能承受得了這種壓力呢？這對一個孩子來說未免太殘忍了，再說我也沒有確鑿的證據。

無論是我們班哪個同學拿了，我都應該給他機會，讓他自己把東西還回來。

經過側面調查，幾位同學悄悄告訴我，看見小王拿了“文曲星”。

我們說好先保守這個秘密。

了解真相后，我思考著應該如何使他有所覺悟？我在班上和同學們談心，曉之以理，動之以情，告訴他們不是自己的東西不可以隨便拿，拿了別人的東西一定要記得還，這是做人的基本原則，也是一個人的道德底線。當然，人無完人，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。

我出了一個主意，給“兇手”一次機會，讓他自己把東西悄悄地送回到小黃的抽屜里或者老師這里，當然也可以通過其他的方式還回來。

小王低著頭坐在那兒，好像在思考著什么。

全班同學異口同聲地說好。

于是，計劃開始了，期限是本周內。

同事聽說了此事，搖搖頭說：“不樂觀，80%是找不回來的。”我胸有成竹地回答：“我還有20%的勝算。”

時間一天一天過去了，轉眼到了星期五，我忐忑不安地坐在辦公室里，最后一天了，東西怎么還沒出現呢？就在這時，小黃沖進來了，她帶著燦爛的笑容，我看見了希望。她掏出了“文曲星”，激動地說：“早上剛進教室，就發現它在抽屜里，真的找回來了啊！”我舒了一口氣，叮囑她以后不要把貴重的東西帶到學校來，要學會保管好自己的東西。她使勁地點點頭。

我迫不及待地在班上宣布了這個消息，全班同學都很開心，我驕傲地說：“我就知道我們班同學都是好孩子！希望大家以后養成好習慣，不僅要保管好自己的物品，還要記得物歸原主啊。”

我在光榮榜上給每個同學加了一面紅旗，教室里響起了熱烈的掌聲。

教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。愿我們都能攜手共進，開拓思想，用愛心來美化我們的校園。