“互聯網+”環境下高中數學教學中的問題及應對策略

伍躍瓊

摘? 要：隨著我國教育信息化建設理念的不斷深入，越來越多的領域都開始注重信息技術的應用，以有效提高工作質量。文章以“互聯網+”環境為教育背景，探討了互聯網在高中數學教學中的實際應用情況，通過分析“互聯網+”環境對高中數學教學的積極影響，將教學重點聚焦在揭示“互聯網+”環境下高中數學教學的問題上，針對網絡信息不一致、電子設備過度依賴和個性化學習難題等問題，提出一系列教育優化策略，包括優化資源選擇、創設在線互動平臺、采用混合式教學與定期教學評估等，旨在應對“互聯網+”背景下復雜的教學環境，打造高質量教學課堂，更好地滿足“互聯網+”環境下高中數學教學的需求。

關鍵詞：“互聯網+”;高中數學教學;數學學習體驗

隨著“互聯網+”時代的到來，高中數學教育正面臨前所未有的挑戰和機遇。在這個數字化時代，數學教學不再是傳統的課堂教學，而是逐漸融入了互聯網的大潮中。然而，其與新技術的融合問題也日益顯現，如網絡信息的不一致、學生對電子設備的過度依賴以及個性化學習的難題。這些弊端使高中數學教育需要在創新的同時，更加注重問題的解決，以適應“互聯網+”時代的教育需求。

一、“互聯網+”環境給高中數學教學帶來的積極影響

（一）資源共享與獲取便利

互聯網為數學教育構建了一個龐大的資源庫，涵蓋了豐富的在線教程、視頻講座和電子教材等。這樣的數字化平臺極大地擴展了數學教學的邊界，為教師和學生提供了更多元的學習資源?！?br>