憑什么讓學(xué)生服你

涂玉霞

曾是北京市海淀區(qū)育英中學(xué)教師的關(guān)承華退休多年，依然有不少學(xué)生給她寫信，去看望她，念她的好。我試圖從她的故事去找學(xué)生敬重她、喜愛她、感恩她的原因，然后改進(jìn)我們的工作。

西方有句諺語：孩子不會聽你怎么說，他只會看你怎么做，然后去模仿。關(guān)老師深諳此理。

高一軍訓(xùn)時，下起了雨，孩子們在雨中繼續(xù)操練，關(guān)老師毅然走進(jìn)雨中陪孩子們操練。孩子們被深深感動了，一再要求關(guān)老師去避雨，并保證一定會好好練。事后學(xué)生對關(guān)老師說：“本來師生還不熟悉，但看到您作為歲數(shù)最大的一位班主任這樣做，我們一下子就了解了您，拉近了和您的距離?！蔽艺J(rèn)為，這并不是關(guān)老師刻意為之，而是她的一種生命自覺，一種情感自發(fā)，一種教育自動。

聯(lián)系實(shí)際想一想，我們可以怎樣做？我們不妨比學(xué)生早進(jìn)教室，面批面改作業(yè)或者陪孩子一起朗讀，既充分利用了時間，又給學(xué)生注入了學(xué)習(xí)動力；大課間，不妨和學(xué)生一起做操，一起運(yùn)動，既鍛煉了自己的身體，又為學(xué)生做了表率；讓學(xué)生每天完成作業(yè)，不妨也給自己訂一個讀寫計(jì)劃，定期給學(xué)生看一看，既促進(jìn)自己專業(yè)成長，又給學(xué)生樹立了自律形象。

當(dāng)我們用人格魅力去感召孩子的時候，就實(shí)現(xiàn)了生命的雙向奔赴，就能夠把教育中的苦、煩、累變成成長、成全、成就。