鄉村振興視域下青年社會責任感培養路徑探析

林林

摘要：“三農”問題一直是國家發展和人民生活的根本問題，解決這些問題一直是國家和人民共同追求的目標。鄉村振興戰略作為推動解決農業、農村、農民問題的重要措施，而青年作為最重要的人力資源因素，是社會上最有活力、最具創造性的群體，也是推動整個社會持續健康發展的中堅力量，在鄉村振興戰略的實施中發揮著至關重要的作用。因而，立足于鄉村發展和青年發展的實際情況，提出科學引導青年社會責任感的路徑，以有效地引導青年返鄉發展，為鄉村振興戰略的順利實施提供支持。

關鍵詞：鄉村振興；社會責任；路徑探析

引言

隨著城市現代化的快速發展，鄉村地區面臨著人口流失、資源荒漠化、經濟衰退等問題。而實現鄉村振興需要全社會的參與，青年是國家未來的希望和中堅力量，其社會責任感的培養對于推動鄉村振興目標的實現至關重要。

鄉村振興視域下的青年社會責任感培養涉及傳承和發展中華優秀傳統文化。鄉村是中國文化的根基和靈魂所在，培養當代青年社會責任感需要引導他們深入了解和傳承鄉村文化的精華，如農耕文化、封建禮教和儒家思想等。通過對傳統文化的學習和理解，青年可以更好地認識到自己對于鄉村社會的責任，并在推動鄉村振興中發揮積極作用。培養當代青年社會責任感還需要注重其思想素質和綜合能力的培養。同時，通過豐富多樣的社會實踐活動，培養他們的團隊協作、組織管理和創新創業能力，使他們能夠更好地為鄉村振興貢獻自己的力量。青年是社會的希望，其行為和品德直接影響著整個社會的發展和進步。應引導青年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的道德觀念和道德意識，使他們成為具有責任感、公正正直、助人為樂的優秀公民。只有這樣，他們才能在鄉村振興過程中發揮積極作用，促進社會的和諧穩定和持續發展。

一、青年社會責任感培養的困境

社會責任感不僅是現代社會對公民的一種基本要求，還是和諧社會中每一個社會個體必備的基本素質，也是一個個人健康社會化和科學融入社會的重要內容及必備條件。社會責任感的養成，有利于青年從道德人格、能力發展、政治修養等方面促進自我完善與成才。目前，當代青年社會責任感成為一個備受關注的社會話題，并且一直是研究的焦點[1]。然而，在培育青年社會責任感的過程中，面臨著主觀和客觀方面的現實挑戰。為了解決這些問題，梳理了當代青年社會責任感培育存在的困境，并探討了鄉村振興實踐對于培育青年社會責任感的重要價值。通過以鄉村振興實踐為切入點，可以創新培育當代青年社會責任感的內容和形式，激發他們對鄉村社區的參與和關注，從而更好地推動青年社會責任感的培養。

（一）社會責任意識的薄弱

青年社會責任感的形成和發展對社會環境具有很強的依從性和依賴性。當前的學校教育普遍注重知識和技能的灌輸，相對忽視了社會價值觀、公民意識和社會責任感的培養，這導致許多青年缺乏對社會發展和鄉村振興的深刻理解，缺乏對農村和農民的尊重和關心[2]。

目前的教育體系仍以應試為導向，比較注重考試成績和升學率，學校和教師普遍將大量精力放在培養學生的應試能力和知識技能上，而忽視了培養學生的綜合素質、創造力和社會責任感，進而影響了他們的社會責任意識。同時，學校課程設置相對單一，教學內容更重理論性知識的培養，沒有足夠的內容和學時來培養學生的社會責任感和對鄉村振興的認知，缺乏相關的教育內容和活動，使學生對于鄉村振興的重要性和意義了解不足。而足夠的社會實踐環節的缺乏，使學生無法真實地接觸社會問題、了解社會現實和參與社會活動，缺乏與社會互動的機會使得學生對于社會責任感的意識和理解相對較弱。在一些教育環境中，競爭至上的觀念得到強調，影響了學生的價值觀念培養。一些學生更加注重個人的利益和競爭勝出，而對社會責任感和奉獻精神的關注度不高。再者，隨著城鎮化進程加速，越來越多的年輕人選擇離開農村前往城市謀求更好的生活和發展機會。使年輕人與鄉村的聯系減弱，缺乏對鄉村振興的理解和認同。他們可能更傾向于關注城市問題，而忽視了鄉村社會責任的重要性。這導致了鄉村人口流失，減少了年輕人在鄉村中投身社會責任的機會。人口的外流則會帶來就業機會不足、教育資源匱乏等一系列的問題，如不重視則很容易陷入怪圈。

（二）良好發展環境的缺乏

當前城市化進程加速，大量青年涌向城市就業，導致鄉村缺乏人才支持和活力。缺乏就業機會和良好的發展環境使得返鄉發展對許多青年來說并不具有吸引力，特別是高技能、高薪資的就業機會更加稀缺。這使部分鄉村青年在面臨就業壓力時選擇外出務工或遷往城市，而非留在鄉村為鄉村振興貢獻力量，從而削弱了他們對鄉村振興的責任感。

首先，鄉村地區的經濟發展水平和產業結構與城市地區存在較大差異。城市地區通常擁有更多的就業機會和發展空間，而鄉村地區的就業機會相對有限，這使一部分農村青年難以找到合適的工作機會。其次，鄉村地區的教育資源相對城市地區來說較為匱乏，表現在學校設施、師資水平、教學質量等方面。高質量的教育機會有限，由于鄉村教育資源的不足，鄉村青年面臨著知識和素質的欠缺，這導致了鄉村青年在知識技能和專業素養方面與城市青年存在差距，從而影響了他們在就業市場上的競爭力和獲得更好工作機會的能力。此外，鄉村地區的就業機會往往相對較少且待遇較低，這使鄉村青年在就業方面面臨著不平等的待遇。鄉村地區的就業信息獲取渠道有限，很多就業機會只集中在城市地區，并沒有充分傳達到鄉村青年那里。缺乏了解和獲取就業信息的渠道使得鄉村青年對于就業機會的了解程度不足，增加了他們找到合適工作的難度。

（三）不良價值觀念的影響

隨著社會經濟的發展和城市化進程的推進，農村青年外出打工者越來越多，婦女兒童和老人成為留守鄉村的主體。“空心化”使得農村青年找不到也記不住鄉愁，從而無視自己對故鄉應擔的責任。有的青年的價值觀念也發生了變化，更加追求個人利益和享樂，對于鄉村振興的責任感和使命感不足，缺乏對鄉村發展的認同和投入。在鄉村振興過程中，隨著城鄉發展差距的逐漸縮小，一些地方性產業的興起可能帶來一定的利益誘惑。青年可能被城市化進程中的商業化、物質化所吸引，而忽視了對于鄉村振興的責任[3]。長期以來，城市化進程和現代化發展導致了農業勞動力的貶值和農村地位的降低，使一些年輕人對農業和農村工作持有貶低和不重視的態度。這種價值觀念妨礙了當代青年積極投身鄉村振興事業的意愿和能力。現代社會對于物質享受和便利條件的追求使一些年輕人更傾向于選擇城市生活，因為城市提供更多的就業機會、更便捷的生活條件等。然而，這種價值觀念的轉變使一些年輕人對于鄉村振興事業缺乏興趣和投入。鄉村振興需要依靠土地資源的合理利用和保護，但一些年輕人對土地資源的看法發生了變化。他們更傾向于將土地視為經濟利益的手段，而忽視了土地在農村經濟、生態環境和社會穩定中的重要作用。此外，一些年輕人在追求個人消費滿足時，過度強調物質享受和短期利益，忽視了社會責任和可持續發展的價值觀。這種奢靡消費觀的存在使他們對鄉村振興事業缺乏關注和參與，進而影響到他們的社會責任感的培養。

二、培養青年社會責任感的路徑

在全面建設社會主義現代化國家的過程中，農村仍然是最艱巨、最繁重的任務。《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》也明確指出，鄉村興則國家興、鄉村衰則國家衰。《教育部2022年工作要點》提出，統籌推進鄉村教育振興和教育振興鄉村工作。因此，參與鄉村振興實踐成為新時代大學生承擔和肩負的社會責任和歷史使命。通過采取社會實踐、創業就業保障、引導青年樹立正確價值觀等方面的舉措，可以提升大學生服務鄉村振興戰略的實效，從而推動大學生社會責任感不斷增強。

（一）社會實踐讓青年感同身受

搭建一體化全套培養機制，建立多樣化的社會實踐平臺，加強社會實踐項目的指導與評估并提供培訓與支持，最后搭建社會實踐成果的展示平臺。因此，學校需要在教育課程中增加社會責任教育、農村意識以及鄉村振興相關內容的教學安排，培養學生對農村和農民的尊重、認同和關心。通過實踐活動、社區服務等方式，讓學生親身參與到鄉村振興實踐中，增強他們的社會責任感和對鄉村發展的深入理解。鼓勵學校與社會資源的深度合作，為學生提供更多機會參與社區服務、實踐活動和鄉村振興實踐，讓他們親身體驗社會發展的現狀和需求，以培養他們的社會責任感和對鄉村振興的認同。此外，還需要加強師資隊伍建設，提高教師的專業水平和社會責任感，設立專門的指導機構或導師團隊，對青年參與的社會實踐項目進行指導和評估。在教育過程中注重引導和激發學生的社會責任意識，使他們成為有社會責任感和創造力的當代青年。引導青年了解社會問題的根源和解決方法，培養其批判思維和問題解決能力，使社會實踐更具針對性和實效性。同時，倡導學生志愿服務精神，引導他們積極參與志愿服務活動。通過活動，使青年可以深入了解社會需求，增強團隊合作意識和社會責任感，培養愛心和奉獻精神。建立社會實踐成果展示平臺，鼓勵青年將自己的社會實踐經歷和成果進行分享和交流。通過展示優秀的社會實踐案例，激勵更多的青年積極參與到社會實踐中來，形成良好的社會實踐氛圍。

（二）保障創業就業機會平等化

全面建成社會主義現代化強國，農村問題則必須克服。農村蘊含大量的創業機會。為解決這些問題，需要采取綜合措施。首先，加大對鄉村經濟的支持和發展力度，創造更多的就業機會和發展空間。其次，增加對農村教育的投入，提高鄉村青年的知識技能水平和專業素養，提升他們的競爭力。同時，建立完善的城鄉就業政策，減少城鄉就業差距，并確保鄉村青年能夠享受公平的待遇。通過降低創業門檻、提供支持政策和資源，創造更公平的創業就業環境。青年無論是來自城市還是鄉村，都能獲得相同的機會去追求創業和就業。此外，加強就業服務，為鄉村青年提供準確、及時的就業信息，幫助他們找到適合的工作崗位。最后，培養鄉村青年的創業意識和創業能力，鼓勵他們通過創業來帶動鄉村經濟發展并創造更多就業機會，確保每個人都能夠平等地參與到創業和就業中來。通過這些措施的實施，可以促進鄉村地區就業機會的平等化，提升鄉村青年的社會責任感，并推動鄉村振興事業的蓬勃發展。同樣重要的是，政府應加大對鄉村產業的扶持力度，培育和支持鄉村特色產業，創造更多的就業機會和良好的發展環境，吸引青年回鄉創業就業，并提供針對鄉村發展需求的職業培訓和技能提升機會，幫助青年提高在鄉村振興中的競爭力，增加他們回鄉就業的意愿和能力。

（三）正確引導青年“鄉村振興”價值觀

農業農村的現代化是整個國家現代化的基礎所在。參與鄉村振興實踐是培育當代青年社會責任感的重要途徑之一，因為鄉村是青年們實踐社會責任的全新舞臺，也是展現他們社會責任的大舞臺。加強對青年的馬克思主義理論教育，深入宣傳鄉村振興戰略的重要性和意義，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過各種教育資源與渠道，增強青年對社會主義核心價值觀的認同和信仰，激發其參與鄉村振興的責任感和使命感。因此，需要通過教育和宣傳等手段，引導當代青年正確認識和理解鄉村振興事業的重要性和價值，強調農業、農村工作和土地資源的重要性，倡導平衡發展和可持續發展的生活方式，鼓勵青年人樹立社會責任感，以實際行動投身到鄉村振興事業中。同時，也需要加強對價值觀念轉變的引導和培養，營造良好的價值觀環境，讓更多的年輕人認識到鄉村振興對于實現全面建成小康社會和可持續發展的重要意義，并激發起他們的積極參與和奉獻精神。通過媒體、網絡等渠道，積極宣傳鄉村振興的意義和價值，宣揚鄉村文化、仁愛精神和奉獻精神，激發青年對鄉村振興的認同感和參與意識。樹立成功回鄉創業就業的青年典型，通過他們的經歷和故事激發其他青年的鄉村責任感和歸屬感[4]。

結語

鄉村要振興，關鍵在人才；人才要培養，關鍵在教育。綜上所述，分析當代青年的社會責任感現狀及其原因，并提出相應對策建議，對于推動鄉村振興目標的實現、傳承和發展中國傳統文化、提升青年思想素質和綜合能力以及培養優秀的道德倫理品質具有重要的意義。應加強對青年的教育引導，激發他們的社會責任感，使其能夠主動地參與到鄉村振興的實踐中，共同創造美好的鄉村社會，為鄉村振興事業注入新的活力與動力。這不僅是對青年自身成長和發展的需要，也是實現社會主義現代化的必然要求。

參考文獻：

[1]史海慧.社會責任感對青年成長的意義[J].黑龍江史志， 2012， （06）： 63-64.

[2]鄭士鵬.當代中國青年社會責任感及其培養研究[D].北京：北京交通大學， 2014.

[3]譚德禮，易剛明.鄉村振興視域下農村青年社會責任感探析[J].中國青年社會科學， 2020， 39 （02）： 42-47.

[4]溫婉華， 黃露露.鄉村振興戰略視域下大學生社會責任感培育的內涵解析、現實審視與路徑支撐[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊）， 2023， （05）： 188-192.