以新技術為“媒”，促繪本教學之“效”

【摘要】隨著科技的迅速發展，新技術在教育領域中的應用越來越廣泛，深深影響著教育事業的發展。幼兒教師應以新技術為“媒”，促繪本教學之“效”，豐富教學內容，營造良好的課堂氛圍，為幼兒提供更加形象化、多元化的學習體驗，提高教學質量。在開展繪本閱讀課堂時，教師應借助新技術，激活幼兒的繪本閱讀興趣、培養幼兒的繪本閱讀思路、提高幼兒的繪本閱讀能力、拓寬幼兒的繪本閱讀視野，不斷推動幼兒綜合發展。

【關鍵詞】幼兒教育；新技術；繪本教學；繪本閱讀

【基金項目】本文系福建省寧德市教育信息技術研究“十四五”規劃2023年度課題“借助多媒體提高幼兒園繪本教學效率的實踐研究”（立項編號：2023EI059314）的研究成果。

作者簡介：張海燕（1983—），女，福建省壽寧縣南陽中心幼兒園。

繪本閱讀作為幼兒閱讀的重要組成部分，不僅能夠滿足幼兒的各種閱讀需求，還能夠促進其想象力和創造力的發展。繪本具有圖文并茂、色彩鮮明的特點，其美觀性能夠引導幼兒進入一個豐富多彩的新世界。新技術可以幫助教師將繪本中的圖片、文字、聲音和動畫等多種元素相結合，讓繪本內容生動形象地呈現出來，給予幼兒全新的閱讀體驗，提高幼兒的閱讀學習效果。

一、借助新技術，激活繪本閱讀興趣

在以往的繪本教學中，繪本的呈現形式相對單一，從而導致幼兒的想象力難以充分發揮。此外，幼兒處于學齡前階段，自主學習能力尚未形成，注意力難以集中。在剛開始時，幼兒可能會對教師講解的繪本內容存在一定的好奇心，但其積極性難以持續，閱讀興趣會逐漸降低。……