“導學誘思、融考精練”教學法在高中語文教學中的應用

鄭云

摘 要：新高考背景下，高考語文命題的考查難度提高，側重考查學生的語文綜合應用能力，并且閱讀量明顯增多、閱讀材料涉及的學科面更廣。因此，為滿足新高考要求，提升語文教學有效性，教師應立足于學生實際情況，主動革新教學模式，保證教與學能實現(xiàn)對等。鑒于此，本文以“導學誘思、融考精練”教學法為例，從知識學習和能力培養(yǎng)角度分析，提出教、學、練、考教學策略，努力提高學生的審題、解題、答題能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

關鍵詞：高中；語文教學；“導學誘思、融考精練”教學法

一、“導學誘思、融考精練”教學法在高中語文教學中的應用價值

“導學誘思、融考精練”教學法是一種注重引導學生主動思考、融會貫通、精準提煉的教學方式，旨在增強學生的思辨能力，形成學生的創(chuàng)新意識，幫助學生學會提出并解決問題。導學誘思是指在教學期間引導學生主動思考，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣和求知欲，教師可以利用提問、討論、案例等方式，鼓勵學生思考并自主探索，快速將問題解決，活躍學生的思維，強化學生的思考能力。融考精練則是將高考作為重點，通過對知識的有效整合，引導學生針對性練習，在精準提煉下，讓學生歸納和總結知識，促進學生知識運用能力的提高，確保學生會深層次理解并運用知識。高中語文教學工作在開展期間，教師應該合理利用“導學誘思、融考精練”教學法，在結合教學內容、教學要求以及高考考點的基礎上，合理對學生進行引導和啟發(fā)，科學制訂訓練方案，保證學生在全面掌握知識的同時，語文成績能快速提高。……