統籌謀劃 多措并舉 積極推進新課標落地實施

摘要：撫順市積極探索落實義務教育新課標的有效途徑和方法，有計劃、有步驟地組織開展多層次培訓，實現校長、教師，以及教科研人員、教育行政人員培訓全覆蓋，多種形式強化課程改革理念和改革總體要求的研修交流，統籌謀劃、系統推進全市義務教育新課標落地實施。

關鍵詞：義務教育；新課標；路徑

為貫徹落實國家、遼寧省義務教育課程改革文件精神，撫順市教育局、撫順市教師進修學院按照遼寧省教育廳、遼寧教育學院工作部署，采取了一系列工作舉措，開展了一系列培訓活動，使廣大干部和教師不斷提高認識、轉變觀念、探索實踐，推動課改工作取得階段性成效。

一、聚焦新課標，夯實業務根基，積極參加各級培訓

2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）。新課標立足全面落實立德樹人根本任務，聚焦課程育人本質和義務教育特點，健全德智體美勞全面培養的教育體系，完善培養目標，優化課程設置，細化實施要求，明確教學改革方向和評價改革重點，強化課程設置、課程標準編制、教材編寫以及課程實施等環節的內在聯系，注重課程的綜合性、實踐性，以發展學生核心素養為根本，重視培養學生的創新精神、實踐能力與問題解決能力，是我國課程教學理論與實踐密切結合的最新成果。

（一）及時組織教師參加國家級示范培訓

新課標印發以來，按照省教育廳轉發的《教育部辦公廳關于開展2022年暑期教師研修的通知》《教育部辦公廳關于開展2023年寒假教師研修的通知》和《教育部辦公廳關于開展2023年暑期教師研修的通知》文件精神，撫順市積極組織教師參加“國家中小學智慧教育平臺”假期專題研修活動，將假期專題研修中的新課標解讀作為“十四五”中小學教師全員培訓的必學內容，將培訓合格證書作為“十四五”教師繼續教育考核的一部分，從制度上保證教師參加培訓的主動性與參與率。課程方案和課程標準修訂組專家的專業權威解讀，是寶貴的培訓課程資源，使全市教師對這次課改有了全面、準確、清晰的認識，掌握了一些落實新課標的途徑和方法，增強了做好課改工作的信心和動力。

（二）積極組織教師參與省級專項培訓

遼寧教育學院組織開展培訓解讀，提供培訓課程資源，搭建交流展示平臺，為全省教師學習落實新課標創造條件、提供保障。撫順市教師進修學院按照《遼寧教育學院關于發布新課程方案和新課程標準學科業務培訓課程資源的通知》的要求，將課程內容與校本培訓相結合，組織教師認真學習。

一是組織教師參加遼寧省各學科新課標線上培訓會。通過培訓幫助教師理解和把握課程改革的新理念、新要求，提升教師的教育教學實踐能力，促進其課堂教學的轉型發展。

二是組織教師參加遼寧教育學院組織的“備、教、學、評”一體化系列教研培訓活動。培訓結合學期教學內容，聚焦新課程理念，進行教學課例展示和經驗交流，提出基于新課標的課堂教學建議，為廣大教師提供教學理論支撐、實施路徑和案例分享。

三是組織教師參加學科課標解讀培訓、學科育人教研論壇及省中考命題培訓等研訓活動。活動中，撫順市多位學科教研員承擔講座任務，多位一線教師在活動中作交流展示和經驗分享。

四是組織多名骨干教師加入遼寧省“名師公益課堂”主講團隊，推出多節觀摩課例，通過“學到匯”平臺展示交流，使教師得到鍛煉。

二、深入學習，提高認識，為貫徹落實省實施辦法打好基礎

2023年6月，遼寧省教育廳印發《遼寧省義務教育課程實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》），對全省義務教育國家課程、地方課程、校本課程實施進行整體規劃，對市、縣區和學校課程實施職責予以明確，對課程實施工作提出具體要求。《實施辦法》為撫順市落實新課標明確了工作方向，提供了實施路徑，繪制了“課程施工圖”。

一是認真貫徹《實施辦法》，將其列為新學期全市重點工作，召開會議認真加以部署，提出推進措施和實施路徑，要求全市按照《實施辦法》開齊課程、開足課時、開全內容，對照新課標實施教學，積極開展多層面、多形式、多角度的新課標解讀活動，開展專題研討課、達標課、示范觀摩課等展示活動，加強調研指導、典型塑造和督導落實。

二是深入推進“雙減”工作，持續深化校內提質減負研究，大力塑造課堂教學達標減負的學校與教師典型。

三是認真貫徹落實《遼寧省義務教育階段學校課堂教學基本要求（試行）》，規范課堂教學行為，加強作業設計與評價指導，幫助教師精準進行學情診斷，切實提高教學質量。

四是舉辦國家、省課改文件解讀培訓會，使全市中小學校長、教師進一步明確新課改的理念、內容和要求，了解新課標的變化，明晰《實施辦法》是如何具體落實新課標的，促進對《實施辦法》的理解和落實。

三、多措并舉，深化行動，著力推進新課標落地實施

（一）聚焦課程標準落實，組織開展市級培訓

組織開展新課標培訓，既是課程實施對強化專業支持的要求，也是落實課程改革目標任務的師資保證。培訓院校必須明確培訓主體職責，健全培訓工作體系，強化專業支撐作用，明晰工作定位，傳播先進教育理念，利用多種技術和手段豐富培訓的途徑和方式，積極組織教師參加課程、教材、教學、考試評價培訓，實現學段全覆蓋、學科全覆蓋，幫助教師準確把握課程改革方向，鉆研新課標、教材，不斷改進教學方式，確保研訓活動發揮應有的服務、引領作用，為課程改革提供指導。

一是開展撫順市義務教育階段新課標全員培訓。撫順市舉辦義務教育階段新課程標準專項培訓，頂級課程專家進行高端講座，全市中小學各學科教師、教研員、管理人員參加培訓。撫順市還邀請遼寧教育學院專家開展“新課程、新評價”專題培訓，培訓采取線上線下同步進行的方式，全體教師、教研員參加。專家面對面點撥，使廣大教師對新課程、新課標、新課堂有了進一步認識，為教師主動“對標教學”、有效落實“雙減”、適應新中考背景下的教育教學工作指明了方向和路徑。

二是將新課標納入教師和教研員崗位“大練兵”競賽考核項目。在“大練兵”市級競賽中，撫順市將新課標作為義務教育階段教師和教研員崗位學科專業知識競賽必考項目之一，采取提前封閉命題、集中現場考試的方式，考試分數納入競賽總成績。這一舉措激勵了全市教師和教研員認真學習新課標、掌握新課標。

三是中小學各學科組織召開“新課程觀摩研討培訓會”和“新課程·新課標·新課堂”專題研討會。通過課標解讀、教學展示、經驗交流，從核心素養的內涵與理解、課程標準的變化與對比、落實課標的策略與思考等方面開展培訓，幫助教師進一步學習新課標、理解新課標、落實新課標，提升對新課標的理解力和實踐力。

四是中小學各學科積極開展“核心素養導向的大單元整體教學實踐”觀摩研討活動。通過單元主題教學觀摩、單元教學設計案例展示交流、專題講座等環節，為教師進一步轉變教學理念、提升課堂教學提供了方法和路徑。

（二）推動“雙減”減負提質，強化市級研究指導

“雙減”政策要求切實減輕學生過重作業負擔，全面壓減學生作業總量和時長，分類明確作業總量，提高作業設計質量，加強作業完成指導；要求大力提升學校課后服務水平，保證課后服務時間，提高課后服務質量，拓展課后服務渠道，滿足學生多樣化需求；要求大力提升教育教學質量，提高課程育人水平，規范學校辦學行為，推進家校社協同育人，促進義務教育優質均衡發展。

一是組織召開撫順市小學一年級“零起點”教學工作研討會。會議貫徹落實《遼寧省教育廳關于做好小學一年級“零起點”教學工作的通知》精神，撫順市各縣區小學校長代表圍繞研討主題，依據《小學入學教育指導要點》，交流了學校一年級“零起點”教學和入學教育的主要經驗。

二是發揮課程育人、教學育人的主渠道作用。撫順市組織編寫《撫順市中小學各學科德育細目》；發揮德育課程的關鍵育人作用，實施大中小學思政課一體化建設，承辦遼寧省雷鋒精神融入大中小學思政課一體化建設教學展示活動暨工作聯盟成立大會；組織召開中小學德育工作現場會，推動《中小學德育工作指南》進一步落實。

三是加強課后服務的研究與指導。撫順市教師進修學院召開撫順市小學課后服務工作研究聯盟會議，總結交流14所聯盟校課后服務的經驗做法，就課后服務如何深入開展、如何提升服務質量進行研討；開展“撫順市小學課后服務（學科活動課）教學設計評優活動”，創建小學7個學科的課后服務課程體系，豐富課后服務學科活動的課程資源。

四是加強作業評價研究、指導，推動作業“減負提質”。撫順市教師進修學院建立“撫順市中小學作業資源庫”，提供與課堂教學相銜接的作業資源，為教師的教學設計與實施提供參考，指導教師設計高效作業；舉辦“‘雙減’背景下的作業設計與管理”名師大講堂，通過名師教學、主題論壇和名師講座，開展“教、學、作、評一體化”研究，探索“基于課程目標指向課堂教學的作業設計”的實施策略和路徑；開展作業講評觀摩研討及競賽活動，舉辦“優化作業設計，提質作業實施”主題論壇，交流作業講評課經驗，開展作業設計比賽，指導教師在重視作業設計的同時，向作業全過程管理要質量。

新課標實施一年多，撫順市在引領一線教師探索的道路上，還面臨著課程設置與課時安排不合理、新課標與舊教材銜接不暢、課程實施不深入等方面的問題，今后一個時期需要去認真研究和破解。因此，教育行政部門、業務指導部門和廣大中小學校應對標對表課程改革目標任務，堅持目標導向和問題導向，同心協力，凝心聚力，精準發力，持續用力，深入學習新課程，理解新課標，實施新辦法，構建新課堂，切實保證新課標落地實施，共同推動義務教育優質均衡發展。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.義務教育課程方案（2022年版）［M］.北京：北京師范大學出版社，2022.

［2］崔允漷，王濤，雷浩.義務教育課程方案（2022年版）解讀［M］.北京：北京師范大學出版社，2022.

（責任編輯：趙昆倫）

作者簡介：王東，撫順市教師進修學院高級教師。