高中政治創新教育的實踐

◇江蘇省連云港市灌云縣第一中學 范玉紅

在課程改革的背景下,我們要改變以往的思路,將教學手段以多樣化的形式呈現出來,促進學生調動自身的學習熱情,能夠積極主動地參與到課堂的學習之中,在輕松愉悅的課堂氛圍中,掌握更多的知識。

一、以情感帶動課堂,促進學生發展

在高中政治課堂教學中,我們要促使學生形成正確的政治思想。形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段是高中時期,由于學生并未形成較強的辨別能力,外界因素很容易影響到學生,致使學生的思想、行為產生較大的偏差。于是,我們要對學生進行思想教育,使其形成正確的價值觀。

學生是作為個體而獨立存在的。有的教師總關注學習能力較強的學生,經常要求那些學習能力較強的學生來回答問題,而對學習能力較弱的學生采取放任不管的態度,這是不可取的。我們要挖掘出每個學生身上的閃光點,給予學習能力較弱學生更多的關懷,幫助他們克服學習上的困難,促使他們提升學習自信心。叛逆心理是高中階段學生的一大特點,若我們采用強制性的手段,那么既不能解決問題,還會起到相反的效果。

二、鼓勵學生思考,活躍課堂氣氛

課堂氛圍對課堂學習效果有影響作用,若我們為學生呈現出的是枯燥乏味的氛圍,那么學生的學習效率是很難提高的。我們要重視課堂導入環節,基于學習內容將案例引入到課堂中,促進學生積極主動地參與探討。學生可以將自己的想法大膽地表達出來,提出自己的疑問,激活學習思維。

以《我國的社會主義市場經濟體制》這部分內容為例,我們可以運用有趣的案例,激發學生的興趣,活躍課堂氛圍。我們可以“如果你要開辦公司,需要與哪些市場打交道”為主題,讓學生進行討論?？梢砸髮W生在課前了解市場的分類,調查身邊有哪些市場,分析這些市場的特點。學生在討論中能夠認識市場的類型及其相互關系,能夠了解市場體系的相關知識,進而能夠培養理論聯系實際的能力。最后得出結論:我們開辦公司需要跟勞動力市場、土地市場、技術市場、金融市場、生產資料市場等打交道。勞動力市場、土地市場、技術市場、金融市場、信息市場等屬于生產要素市場。生產資料市場和消費資料市場等屬于商品市場。這些市場相互作用,形成有機聯系的市場體系。

三、改變方式,激發學習興趣

高中政治課程理論性較強,尤其是有關哲學方面的內容比較抽象。若仍然灌輸式地講解教材中的理論知識,學生就會產生厭煩的情緒,不利于學習效果的提高。我們可以改變方式,創新形式,在激發學生學習興趣的基礎上引導學生培養和提升政治認同、法治意識、公共參與等學科核心素養。

以《我國的社會主義市場經濟體制》這部分內容為例,政府定價是比較難理解的知識點。為什么在完善主要由市場決定價格機制的同時還需要政府定價?這需要學生準確理解和把握。我們可以將相關的內容以微視頻的形式呈現出來,促進學生積極主動地參與到探究之中。在社會主義市場經濟體制下,市場對資源配置起決定性作用,但是有一些商品與服務的價格需要政府進行規制。政府定價是政府對價格進行規制的主要方式之一。實行政府定價的原因主要有兩點:一是由于某些商品與服務自身特殊的屬性,其價格不能單純依靠市場機制形成,需要政府進行規制。二是由于這些商品與服務的價格直接關系公民的基本生活與國家的經濟安全,需要政府進行規制。所謂政府定價,是指依照《中華人民共和國價格法》規定,由政府價格主管部門或者其他有關部門,按照定價權限和范圍制定的價格。