教育數字化轉型的數據賦能基礎與實踐

陳思睿 余勝泉

基金項目：“十四五”國家重點研發計劃項目“農村地區教師教學能力智能評測與教學精準輔助技術研究”（項目編號：2022YFC3303600）

[摘? ?要] 教育數字化轉型是教育發展和變革的必然趨勢，而利用數據賦能教育質量提升是當下數字化轉型的重點與難點。研究首先從信息生態和數據流轉的視角，分析現有數據難以有效賦能教育實踐的問題成因，并據此提出數據賦能教育高質量發展的基礎原理——以促進教育治理中人的業務協作與效率提升為原則，建立數據高效流轉的服務體系。其次，以公共教育服務平臺“智慧學伴”的架構設計與應用形態為例，闡釋如何構建面向多角色業務協同的數據服務，探索有效利用數據賦能區域教育質量提升的實踐路徑。研究提出，通過教育數據的中臺化、分析模型的可解釋化和應用服務的定制化，能夠有效促進基于數據流轉的教育業務協同，實現教育治理的全要素生產效率提升。

[關鍵詞] 數字化轉型； 教育信息生態； 數據賦能； 教育治理； 教育服務

[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A

[作者簡介] 陳思睿（1994—），男，陜西西安人。博士研究生，主要從事大數據教育應用研究。E-mail：wsswk311@163.com。

一、引? ?言

隨著互聯網、云計算、5G等信息技術的快速發展和廣泛應用，數字化的信息生態已經逐漸成為人類生存和實踐的全新場域。教育作為以往高度依賴線下信息交互的領域，在后疫情時代也被推入了數字化轉型的浪潮之中[1]。《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數字化戰略行動[2]，體現了這一不可逆轉的時代趨勢。……