讓學習真實有效發生

書名：統編初中語文教科書優質

教學設計（九年級上冊）

作者：段樂春，吳群英

出版社：華東師范大學出版社

出版時間：2022年

ISBN：9787576028447

定價：53元

統編初中語文教材作為落實新課標要求的重要載體，在內容、結構、形式等方面都體現出了諸多與時俱進的變化——不僅貫徹了新課標的素養導向，也突出了語文學科的人文性、實踐性和創新性。教材為初中語文教學提供了靈活的教學單元和教學模式，以及多元的教學內容和教學思路，也給初中語文教學帶來了新的挑戰。《統編初中語文教科書優質教學設計（九年級上冊）》基于新課標的理念和精神，依據統編語文教材九年級上冊，立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題，旨在通過恰當的教學設計，促進語文深度學習的發生，使學生真正成為語文學習的主體。

該書基于教材文體特征，關注文本細讀，聚焦任務驅動，體現單元設計，通過梳理每一個教學設計中的教學內容，精心設計類型多樣、形式各異的學習活動，以及對單元框架的重新組合，充分體現統編初中語文教材的特色和優勢。在教學設計中運用了多種教學理論和方法，如學習要素、文本細讀、學習活動、學習任務群等，為語文教學提供了新的視角和工具；注重學生的主體性、探究性、創造性，注重語文的深度學習，注重語文的跨學科和跨領域學習，為教師提供了豐富多樣的教學實踐和教學改革的思路。不僅能夠幫助一線教師更清晰地把握統編初中語文教材的人文主題和語文要素，也更尊重學生的實際需求和個性特征，為教師提供了簡明的、模塊化的、適合的教學參考方案。總體而言，該書從以下幾個方面為統編初中語文教材的教學設計提供了思路和范例。

一是如何根據單元主題確定教學目標和內容。該書在每個單元的開頭都明確了單元的基本目標，即學生在該單元的學習中應該獲得的語文素養和能力。同時，書中也對單元的內容進行了框架梳理，將單元的文章按照文體、主題、語文要素等進行了分類和歸納，使教師能夠清晰地把握單元的教學重點和難點。

二是如何根據單篇課文設計教學活動和過程。該書在每篇教學設計中都注重文本細讀和深度解讀，運用多種學習活動，引導學生從不同角度和層面理解、欣賞文章。這些學習活動如自主閱讀、小組討論、角色扮演、創意寫作等，既有利于學生掌握語文核心知識，又有利于學生發展語文關鍵能力，如閱讀理解、文本分析、文本評價、文本創造等，體現了學生的主體性、探究性、創造性。

三是如何根據單元整體設計單元學習和評價。該書在每個單元的結尾都安排了單元學習和單元練習板塊。單元學習是對單元內容的回顧和總結，旨在幫助學生整合、鞏固單元的語文知識和能力，同時也為學生提供了進一步拓展、深化的學習資源和建議。單元練習是對單元學習的檢測和反饋，旨在幫助學生檢驗、提高語文素養和能力，也為教師提供了多元化的評價方式和策略。

可見，該書是一本基于新課標、根據新教材、體現新教法的教學設計研究專著，既是對新課標、新教材的忠實詮釋和有效實施，也是對語文教學理論、方法的創新和發展，更是對語文教學實踐、改革的推動和促進。該書為一線教師提供有價值的教學參考的同時，也為語文教學研究者提供了有啟發的教學案例。

（江蘇省常熟市實驗中學 平蘭芳）