淺談初中政治高效課堂教學(xué)策略

鄒述文

摘 要：在高效課堂上，以學(xué)生為中心，把學(xué)生從被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。為此，初中政治教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、弘揚(yáng)個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效性。

關(guān)鍵詞：初中政治；高效課堂；教學(xué)策略

新課程改革以來(lái)，教育工作者都在不斷探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新的課程體系，更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂。初中政治相對(duì)于其他比較枯燥的學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是比較喜歡去學(xué)習(xí)的。但是，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)政治的時(shí)間還是較少的，幾乎除了課堂短短的幾十分鐘的學(xué)習(xí)外，課下很少去學(xué)，因此，高效的課堂學(xué)習(xí)就顯得特別重要。今天，我們就一起探討如何打造高效的初中政治課堂。

一、從學(xué)生的興趣出發(fā)

無(wú)論哪個(gè)階段的學(xué)生，都有自己感興趣的事物，只有從興趣出發(fā)，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打造一個(gè)高效的課堂。處于初中時(shí)期的學(xué)生，各個(gè)方面都處于發(fā)展的階段，政治課堂的學(xué)習(xí)，首先要針對(duì)他們感興趣的事物，從興趣出發(fā)才能真正打造一個(gè)高效的課堂。初中時(shí)期的學(xué)生感興趣的事物有很多，老師就需要根據(jù)自己班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提前花費(fèi)一些功夫，抓住他們的興趣關(guān)鍵點(diǎn)。比如，在課堂開始前，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，引入好的課堂導(dǎo)論。比如，在學(xué)習(xí)公有制經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，因?yàn)楸旧肀容^枯燥，可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，考慮他們生活中感興趣的事物，然后由學(xué)生感興趣的事物出發(fā)引入公有制經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，這樣就能比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以學(xué)生為主體，從學(xué)生角度出發(fā)

老師應(yīng)該始終記住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從課前準(zhǔn)備到課件內(nèi)容再到課堂上知識(shí)的講解，老師應(yīng)該始終站在學(xué)生的角度，去思考他們真正需要的是什么，要思考怎么樣才能做到從他們的角度去想問(wèn)題，可以把自己放在學(xué)生的位置上，來(lái)了解學(xué)生需要的是什么樣的教學(xué)方式。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，政治課堂并沒有那么枯燥，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，反而政治課是緩沖劑，那么老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度，不能把政治課上得枯燥，要讓學(xué)生從心底里喜歡上政治，這樣才能更好地在課堂表現(xiàn)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不能籠統(tǒng)地來(lái)講，應(yīng)該從學(xué)生的主體出發(fā)，看他們這個(gè)年齡所需求的，可以利用他們熟悉的事物來(lái)引入課堂教學(xué)。

三、借助多媒體信息技術(shù)教學(xué)

21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展的時(shí)期，在教學(xué)方面，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一種普遍方式。多媒體教學(xué)能使學(xué)生更直觀地感受知識(shí)，在初中政治課堂上應(yīng)該借助多媒體教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。老師可以提前準(zhǔn)備一些與所要講的內(nèi)容有關(guān)的一些視頻資料。比如，在講消費(fèi)者這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以找一些有關(guān)消費(fèi)者的視聽資料，在課堂上先放給學(xué)生看。一方面能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠使他們更快地進(jìn)入課堂，另一方面也能為接下來(lái)所要講的內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，才能在課堂上更好地與老師互動(dòng)，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)觀看視頻資料對(duì)內(nèi)容已經(jīng)有一些了解，再加上老師的講解，就能更深一層地了解本堂課的內(nèi)容。

四、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

初中政治因?yàn)槠鋬?nèi)容并不枯燥，使得大部分學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)還是有一定的興趣，那么如何讓政治課堂的學(xué)習(xí)變得更加的生動(dòng)有趣呢？讓學(xué)生不僅能增加興趣，同時(shí)又學(xué)到知識(shí)呢？這需要老師下一番功夫。初中政治有很多都是在講人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀這一方面的內(nèi)容。而這些都需要學(xué)生自己去親身體會(huì)，才能真正懂得和理解所學(xué)的知識(shí)，對(duì)他們的性格和各方面的發(fā)展都有一定的影響。比如，在講人的世界觀時(shí)，這是一個(gè)比較抽象的概念，只是照本宣科的話，只會(huì)讓學(xué)生越聽越糊涂。面對(duì)這樣的知識(shí)，老師應(yīng)該讓創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生切身感受到世界觀的真實(shí)存在，這樣才能對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起到積極的作用。

五、抓住重點(diǎn)，有的放矢

初中的思想品德課程有很多本書，有社會(huì)有團(tuán)體，有個(gè)人，也有我們每個(gè)人需要遵守的各種各樣的義務(wù)和享受的權(quán)利，如果全部當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，只會(huì)使學(xué)生對(duì)思想品德課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，久而久之，也就對(duì)政治學(xué)習(xí)沒有興趣。政治學(xué)習(xí)的龐雜性，就需要老師在講授內(nèi)容的時(shí)候做到有的放矢，對(duì)于不重要的知識(shí)一帶而過(guò)，對(duì)于重點(diǎn)可以反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，加深他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)的科目和知識(shí)有很多，如果全部當(dāng)重點(diǎn)來(lái)講，只會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的排斥感，如果有的放矢，恰當(dāng)好處地給學(xué)生講授知識(shí)，就能夠使他們不斷加深對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠更好地在課堂中學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，打造出一個(gè)真正的高效課堂來(lái)。

初中政治高效課堂的學(xué)習(xí)策略不是一朝一夕就能夠形成的，需要老師和學(xué)生一起努力，首先就要先從學(xué)生的興趣入手，增加他們對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣感，然后要從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為主體，選擇適合他們的學(xué)習(xí)方式。還要借助于多媒體，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)政治，感悟政治。最后還要有的放矢，這樣才能離高效課堂越來(lái)越近。打造高效的初中政治課堂需要老師和學(xué)生一起努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡一鳴.如何打造高效的初中思想品德課程高效課堂[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014-02.

編輯 王團(tuán)蘭