親子閱讀 靜待花開

孫紅紅

閱讀可以幫助孩子提高各項基本能力，促進其認知發展。良好的閱讀習慣需要從小培養，如果沒有人引導孩子閱讀，孩子是很難自己學會的。在家長參與閱讀的情況下，孩子不僅能得到閱讀能力的培養，還能在閱讀中與家長建立情感交流。但在實際生活中，很多家長對親子閱讀只有淺顯的認知，甚至有部分家長不知如何去開展親子閱讀，下面，我將以我班家長晨晨媽媽開展親子閱讀為例，談談以下幾種指導親子閱讀的方法。

晨晨是一個不愛說話的孩子，很難用完整的語言進行自我表達。究其原因，一是因為父母忙于工作，晨晨平時多由爺爺、奶奶照顧，而爺爺、奶奶無法與晨晨進行很好的語言交流。二是父母工作之余，陪伴孩子的質量也不高。晨晨媽媽迫切地追求孩子的能力發展，經常督促孩子自己做手工、畫畫，卻沒能用心陪伴，感受孩子成長變化的過程，導致孩子與父母之間不親近，晨晨父母為此很是苦惱。晨晨媽媽向我表達了她的困惑：“為什么我的孩子不像別的孩子那樣，和媽媽那么親近？語言表達為什么沒有別的孩子好呢？”經過多次交流，我漸漸了解了家長的養育方式以及孩子在家的行為表現，于是建議晨晨父母每天抽出時間進行親子閱讀。

親子閱讀需要孩子和父母共同閱讀

在和晨晨媽媽線上交流數周之后，我發現晨晨并沒有什么改變。于是我主動和晨晨媽媽進行線下交流：“你們在家給孩子開展親子閱讀活動了嗎？”晨晨媽媽說：“我讓他自己看書了呀。”我說：“親子閱讀是需要父母陪孩子共同閱讀的，不是簡單的把書給孩子，讓他自己讀，你們家長不陪伴，是達不到預期效果的。”

親子閱讀應該是父母讀書給孩子聽或者和孩子一起閱讀。幼兒階段，我們推薦以閱讀繪本為主。在讀繪本時，孩子和父母共同分享繪本的語言世界。繪本中的語言和圖畫需要父母傳達給孩子，父母可以把繪本中最美的語言轉化為自己的語言，然后用自己的聲音，有感情、有溫度地講給孩子聽，這樣能把孩子更好地引入閱讀世界，使其在親子閱讀中獲得幸福，并與父母更加親近，增進親子之間的交流。

從興趣出發，開啟閱讀

開始親子閱讀之后，晨晨媽媽和我說：“我給孩子講故事時，他不太愛聽，好像不感興趣。”我的建議是：“讓孩子自己選擇繪本，而不是把我們認為好的故事講給他聽，比如你想給孩子講《掩耳盜鈴》的故事，可是孩子并不喜歡，這樣就會影響閱讀效果。”家長可以根據幼兒的年齡以及幼兒園親子閱讀推薦書目選擇繪本。如選取《猜猜我有多愛你》《永遠和你在一起》《我爸爸》等繪本圖書放在家中，讓孩子自主選擇閱讀。選擇繪本我們要從孩子的視角出發，了解孩子的喜好，聽聽孩子內心的想法，畢竟閱讀的主角是孩子。興趣是最好的老師，投其所好，才能讓孩子喜歡上閱讀，順利地開啟親子閱讀。

親子閱讀不僅能培養孩子的語言表達能力、傾聽能力、觀察能力和理解能力，也能為日后的閱讀和書寫做好準備。父母和孩子如能每天堅持親子閱讀， 分享彼此的想法和感動，分享語言的美妙，定能增進親子間的情感交流。涓涓細流匯聚成海，滴滴水珠可穿巖石。我相信，只要堅持親子閱讀，一定會給孩子帶來不一樣的收獲，因此，讓我們一起開展親子閱讀，靜待花開吧！