高中趣味物理活動課的設計與實施

孫洪梅

一、教學背景

在高中階段，物理作為一門基礎學科，不僅要求學生掌握豐富的理論知識，更重要的是培養他們的實驗技能和科學探究能力。因此，將趣味性的實驗活動融入物理教學中，對提高學生的學習興趣，增強他們的動手實踐能力和團隊協作精神具有重要意義。在這樣的教學背景下，本教學設計的目的是讓學生在輕松、愉快的氛圍中深化對物理概念的理解，為后續的物理學習奠定堅實的基礎。

二、教學主題

本次趣味物理活動課的主題為“趣味物理實驗，探索科學奧秘”，聚焦于“拋體運動的規律”這一高中物理的經典議題，并圍繞各種有趣的物理實驗展開。

三、教學目標

1.平拋運動的理解與規律掌握

能夠清晰地認識到平拋運動是一種特殊的二維運動；能夠掌握平拋運動的軌跡、時間和速度等運動性質，從而深化其對運動與相互作用之間關系的理解。

2.平拋運動問題的解決方法

能夠理解并掌握運動的合成與分解這一研究平拋運動的關鍵方法。

3.斜拋運動的性質及處理思路

了解斜拋運動的基本性質，并掌握處理斜拋運動問題的基本思路。通過學習斜拋運動，能夠進一步理解投射物運動的復雜性和規律性，以及如何應用物理學知識解決實際問題。

4.物理學的研究方法與科學態度

通過實際操作實驗，觀察現象、收集數據、分析結果，并進行合理的推理，以此來解決物理問題。這個過程不僅能夠提高學生的分析推理能力和實驗觀察能力，還能夠培養他們嚴謹的科學態度和批判性思維能力，為成為未來的科學家或工程師打下堅實的基礎。……