以詞匯為主導 提升課堂效率

白育宏

在當今社會，詞匯運用的重要性日益凸顯。作為語言的基本單位，詞匯不僅是人們交流的橋梁，還是思維表達的關鍵。在教育領域，詞匯教學一直被視為培養學生語言能力和思維能力的重要手段。通過對詞匯的靈活運用和深入理解，學生不僅可以提升語言表達能力，還能形成批判性思維和創新意識，為未來的發展打下堅實的基礎。下面以北師大版選擇性必修第一冊“ MONEY VS SUCCESS”為例，一起探索如何通過詞匯運用來引導“雙減”教學，為學生的成長和發展提供更廣闊的空間。

一、教材分析

“MONEY VS SUCCESS”一課旨在引導學生思考金錢與成功之間的關系。該文適用于高中階段的學生，旨在培養學生的綜合語言能力和思維能力，通過探討金錢與成功的關系，引導學生思考人生的真正價值，并培養他們的批判性思維和創新意識。

二、學情分析

高中學生已經具備一定的思維能力和判斷力，也正處于人生選擇和價值觀樹立的重要時期。通過本課教學，教師可以幫助學生更好地理解“MONEY VS SUCCESS”的概念和實際應用，也能夠培養學生的批判性思維和觀點闡述能力，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

三、教學目標

1.掌握與“MONEY VS SUCCESS”相關的核心詞匯。通過詞匯學習、例句解釋和詞匯練習，熟悉并能夠準確運用這些詞匯；通過閱讀、討論和案例分析，了解不同文化和社會背景下人們對金錢和成功的看法和追求方式。

2.理解文章的主旨、觀點和論據，并能夠用自己的語言概括和總結；清晰地表達自己的觀點和看法，并能夠對他人的觀點進行評論和反駁；能夠用規范的語言書寫與“MONEY VS SUCCESS”相關的文章，并能夠運用所學詞匯和語法結構進行表達；能夠從不同角度思考問題，并能夠形成自己的觀點和看法。

3.理解money和success的定義和區別，明確金錢和成功在人生中的地位和作用，以及它們之間的關聯，樹立正確的價值觀和人生觀。

四、教學重點與難點

教學重點：幫助學生理解money和success的概念和區別；掌握與主題相關的核心詞匯；培養學生的批判性思維和觀點闡述能力。

教學難點：引導學生從多個角度思考問題并形成自己的觀點；激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

五、教學方法與手段

本課教學將采用多種方法和手段，包括講解法、小組討論法、案例分析法等。同時將運用多媒體技術輔助教學，如PPT演示等。

六、教學過程

（一）溫故知新

課堂伊始，教師可以有序引導，幫助學生更好地理解詞匯的含義和用法。在講解“MONEY VS SUCCESS”這篇文章之前，我先引導學生回顧之前了解過的詞匯，如wealth等，指名幾位基礎較為一般的學生回答這些詞語的含義和用法，回答不完全正確時，又指名一兩位基礎牢固的學生進行補充，這樣盡量讓各個層次的學生都能夠參與進來。通過課上的提問可以幫助學生鞏固之前學過的知識，并為后續學習打下基礎。

（二）猜測詞義

在正式分析文章之前，我讓學生先自由閱讀，用自己習慣的方法（指讀、默讀或者小聲讀）閱讀一遍文章，在此過程中圈出自己不認識的詞匯。閱讀結束后，我引導學生根據上下文猜測這些詞匯的含義和用法。針對文章中出現的money這一關鍵詞，我提問學生：“What do you think money means？Can you give me an example sentence？”要求學生分成小組進行討論，小組成員進行交流，確定答案后由一位學生代表發言。根據多個小組的發言，我和學生一起總結出money的含義和用法。這樣既提高了全體學生的參與性，又幫助學生掌握了這一詞匯。

（三）定義講解

接下來，根據學生前面環節的回答情況，我繼續提出一些與關鍵詞匯相關的問題，比如：“What is success？Can you define it in your own words？”在此環節，問題提出的目的是引導學生用目標詞匯進行造句或對話，學生以小組為單位進行對話練習，我隨時關注并及時進行糾正，以幫助他們更好地掌握詞匯的用法和含義。接下來，我又以問題為引領，帶領學生通過多種互動形式掌握文中的其他重點詞匯。

（四）關聯詞匯

引導學生將目標詞匯與其他相關詞匯聯系起來，可以幫助他們更好地理解詞匯的含義和用法。因此，在學生基本掌握重點詞匯以后，我通過多媒體出示了一個問題：“What other words are related to money？”由學生自由回答。在我的引導下，學生很快列出了許多與money相關的詞匯，如bank，account，deposit等。通過以上循序漸進的教學，學生可以更好地理解“MONEY VS SUCCESS”這篇文章中的詞匯含義和用法，也可以提高自身的詞匯運用能力和閱讀理解能力。

（五）對話練習

在學生掌握了關鍵詞語的意義和用法的基礎上，我帶領學生進行了英文對話練習，以提高學生的口語能力。

師：同學們，前面我們學習了“MONEY VS SUCC-ESS”這篇文章中的一些詞匯，你們有什么收獲和感受呢？

生1：I think I have learned a lot of new vocabulary， and through sentence construction and contextual und-erstanding， I have better understood their meanings and usage.

師：Great！Im glad to hear that. Are there any words that particularly stick out to you？

生2：I found the word wealth a bit difficult to remember.

師：Ok，lets focus more on that word in our next session. What about the rest of the words？Do you have any questions or concerns？

生3：I sometimes had trouble guessing the meaning of words from their context.

師：Thats a valid point. Guessing the meaning of a word from its context takes practice. Lets brainstorm ways to improve our contextual guessing in our next class. Any other issues？

生4：I found it difficult to come up with sentence structures when using the target vocabulary.

師：All right，we can work more on sentence struc-tures and practice using the target vocabulary. With enough practice，youll get better at it.

……

通過英文對話，學生既表達了他們的學習體驗和困難，又練習了口語，避免了啞巴英語的問題。我也了解了學生的學習情況和需求，從而可以在后續的教學中調整教學方法和策略，更好地幫助學生掌握詞匯的用法和含義。

（六）制作思維導圖，突出教學重點

為了讓學生更好地掌握本課的詞語，突破教學重難點，我提前制作了思維導圖的框架。在課堂上，我根據學生的學習情況，相機帶領學生補全思維導圖。

Money

Definition： a medium of exchange， generally in the form of coins and banknotes

Types： cash，coins，checks，electronic transfer

Importance： enables trade，allows purchase of go-ods and services，stores value

Sources： earn through work or investment

Success

Definition： the achievement of a desired aim or goal

Elements： hard work，ability，opportunity，luck

Types： personal，professional， financial，emotional

Sources： personal efforts，support of others

在思維導圖中，我根據文章的主要內容和教學目標，將與money和success相關的詞匯和概念整理成層次分明的結構。這種方式可幫助學生更好地理解詞匯之間的關聯和意義，突出教學重點，提高學生的學習效果。在此過程中，我還順勢教給學生一些獨立制作思維導圖的技巧和要點，培養學生的歸納和整理能力。

（七）情感升華

在學生基本掌握本文中的核心詞匯后，我引導他們討論金錢的定義和金錢在追求成功中的角色，促進學生對這個話題的思考和交流。

我首先詢問學生對金錢的認識，鼓勵他們說出自己的觀點，并對每個觀點給予肯定和進一步的引導，然后提出一個學生都比較感興趣的問題，即金錢與成功之間的關系是什么樣的。這個問題引發了學生的思考和熱烈討論。學生提出了不同的觀點，有的認為金錢可以提供資源（resources）、機會（opport-unities）、安全感（security）和健康條件（health cond-itions），幫助人們追求成功。有的指出金錢并不是成功的唯一因素，個人的能力、毅力和人際關系等同樣重要。還有的強調成功的定義因人而異，可以包括多個方面，而不僅僅是賺到很多錢。

在引導學生討論的過程中，我給予學生積極的反饋和總結，鼓勵他們勇于表達自己的觀點，并針對一些學生的回答提出了進一步的問題，以促進他們深入思考和探索，幫助他們深入理解金錢的角色和成功的定義。

（八）課堂小結

師：大家的發言非常出色！你們在討論中提出了許多有見地的觀點。通過這次討論，我們可以看到金錢與成功之間的關系是復雜而多樣的，每個人都有自己獨特的看法和價值觀。這也提醒我們要保持開放的思維，尊重他人的觀點，并學會從不同的角度思考問題。

接下來，我們在課后還將進行閱讀和寫作練習，以加深對這個話題的理解。請課后完成指定的閱讀任務和寫作練習。

（九）課后任務

1.寫一篇60詞的短文，總結課堂討論的主要觀點和結論，包括金錢在追求成功中的角色，以及其他因素對成功的影響。

2.針對個人而言，思考并列出你對成功的定義，考慮金錢在你的成功定義中的重要性，并解釋原因。

3.Which words can describe Jason Harley？

A.Selfish and mean

B.Selfless and generous

C.Mean and helpless

D.Selfish and negative

4.單句語法填空。

（1）It is difficult to imagine his ___ （accept）the decision without any consideration.

（2）We greatly appreciate you ___（give）us a timely hand when we were in trouble.

（3）Do you mind his___（turn）up the radio a little？

5.完成句子。

（1）How about the two of us ___（去游泳）tomorrow afternoon？

（2）We are looking forward to? ? ? ? ? .（他/杰克來給我們表演。）

（3）? ?（他考試沒及格）again disappointed his parents.

七、教學反思

教師的角色是引導者和促進者，鼓勵學生獨立思考和表達觀點。在教學過程中，我采用了開放性的問題和討論形式，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。我盡量避免引導性的指導，而是讓學生自己探索和發現。這種教學方法提升了學生的參與度，使他們更加主動地思考和表達，培養了他們的批判性思維和問題解決能力。同時，通過討論和交流，學生也可以從彼此的觀點和經驗中獲得啟發和新的見解。然而，我也意識到在教學過程中還有一些需要改進的地方。我們可以更充分地利用多媒體資源來支持學生的學習，通過展示一些相關的視頻、圖片或案例，可以幫助學生更直觀地理解金錢與成功之間的關系。

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十一中學）

編輯：趙飛飛