高中思想政治課中的問題意識培養與創新設計相結合的教學模式

宋紀鋒

【教育理念】

問題意識是學生思考、質疑和探索的關鍵，而創新設計則是學生應用所學知識解決實際問題的手段。兩者的結合，旨在培養學生的批判性思維、創新能力和實踐精神，以適應未來社會的發展需求。

【教材分析】

本課選自人教版高一思想政治必修2經濟與社會“我國的經濟發展”一課。這一課在整個單元中起著承上啟下的作用，既是對前面所學經濟制度與經濟體制知識的深化，又是后面即將學習的內容的基礎。教材通過介紹我國的經濟發展現狀和未來趨勢，幫助學生全面了解我國的經濟新發展理念和發展方向。

【學情分析】

高一是學生從初中向高中過渡的關鍵時期，他們在初中階段已經接觸過一些經濟知識，但比較基礎。進入高中后，隨著知識難度的增加，部分學生可能會感到不適應。此外，高一學生正處于青春期，他們思維活躍、好奇心強，但批判性思維和問題意識尚未完全形成。

【教學目標】

1.通過學習，學生能夠掌握我國經濟發展的基本知識和趨勢。

2.培養學生運用所學知識分析實際問題的能力，提高他們的創新設計能力。

3.增強學生的國家自豪感和社會責任感，激發他們為我國經濟發展貢獻力量的熱情。

【教學重難點】

重點：理解我國經濟發展的理念和現狀。

難點：如何結合實際，培養學生的問題意識和創新設計能力。

【課前預習】

在學習“我國的經濟發展”一課前，教師可為學生布置以下預習任務：

1.了解我國經濟體制改革的背景和過程。……