把握新詩特點，掌握品詩方法

鮑禹

一、教材分析

《峨日朵雪峰之側(cè)》作為高中語文教材中的一篇現(xiàn)代詩，被納入必修上冊第一單元，屬于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群，人文主題為“青春激揚”。詩歌通過描繪“我”在雪峰之側(cè)的境遇，展現(xiàn)了一種積極向上的生命姿態(tài)，賦予青春積極向前的力量。這首詩以“我”在命運的坎坷和生活的艱辛中保持堅定信心的形象為切入點，通過抒發(fā)“我”在命運的逆境中所表現(xiàn)出的堅韌不拔的品質(zhì)，凸顯了青春的激情和對未來的向往，表達(dá)了對生活充滿熱愛的不屈精神。這對于正處在青春期的學(xué)生來說可能會更容易產(chǎn)生共鳴，感受到自身成長過程中的沖動和激情。

二、學(xué)情分析

學(xué)生正值青春年華，對未來充滿了憧憬，思維活躍，對人生和社會有自己獨特的理解和態(tài)度。詩歌作為一種文學(xué)樣式，深受學(xué)生喜愛。而“青春”作為主題則直接觸及學(xué)生的生活經(jīng)驗，能引發(fā)學(xué)生對自身成長和發(fā)展的共鳴。

由于這首詩的難度并不大，學(xué)生在閱讀后可以更好地感受詩歌的意境，品味其語言之美。然而，教師還需要關(guān)注學(xué)生的思維水平和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們在情感體驗的基礎(chǔ)上深入思考詩歌意象與抒情，探討文學(xué)作品意蘊的豐富性，并在此基礎(chǔ)上展開詩歌寫作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解新詩在文學(xué)形式方面的特征，包括但不限于語言運用、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等，以此培養(yǎng)學(xué)生對新詩的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生理解新詩的藝術(shù)表達(dá)方式。

2.學(xué)會識別并理解當(dāng)代新詩的寫作風(fēng)格、主題和思想內(nèi)涵，領(lǐng)會新詩對語言和形式的創(chuàng)新，形成對當(dāng)代文學(xué)的獨立見解?！?br>