三位一體模式在“醫(yī)學文獻檢索與利用”課程中的教學實踐

蔣小武

(宜春學院 醫(yī)學院，江西 宜春 336000)

信息化背景下，醫(yī)學專業(yè)知識發(fā)展迅速，臨床診療、公共衛(wèi)生、健康管理以及醫(yī)學科學研究過程中形成的數(shù)據(jù)、證據(jù)、資料等信息與日俱增，如何快速、高效、精準檢索文獻獲取醫(yī)學知識與信息，甄別、理解并應用醫(yī)學科學文獻中的證據(jù)，是醫(yī)學生不斷提升自我的必經(jīng)之路，是職業(yè)發(fā)展和科學研究工作的基礎，是創(chuàng)新的重要保證。[1-3]醫(yī)學文獻檢索是一門醫(yī)學專業(yè)基礎課程，是利用檢索工具或專業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)從文獻信息集合中快速而準確的尋找、獲取用戶所需要的特定文獻的過程。文獻檢索能力是當代醫(yī)學專業(yè)學生必須掌握的基本信息素養(yǎng)，是獲取知識的門徑，對幫助他們樹立自主學習、終身學習理念，不斷追求卓越，意義重大。[4]然而，由于對醫(yī)學文獻檢索課程重要性缺乏深刻認識，不同醫(yī)學院校、教師對醫(yī)學文獻檢索課程教育重視程度、教學目標認識迥異，存在開課時間過早，考核要求過低，甚至將文獻檢索課程設置為考查或選修課。部分院校簡單的將醫(yī)學文獻檢索課程教學任務交由圖書館或情報人員完成，沒有將檢索技巧與專業(yè)相結合，沒有將檢索能力與專業(yè)問題講深講透，教學效果參差不齊。[5-7]改革傳統(tǒng)的醫(yī)學文獻檢索教育教學模式已迫在眉睫。本文擬通過基于“以學生為中心，以結果為導向”的成果導向教育(Outcome based education，OBE)理念，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，采用基于“理論教學+實踐教學+項目檢索”的三位一體教學模式進行醫(yī)學文獻檢索課程改革，并以我校醫(yī)學院學生為例，進行實踐應用，問卷調查、反饋教學改革效果。……