家庭教育視域下青少年媒介素養提升路徑研究

劉 佳

(長春師范大學 傳媒學院,吉林 長春 130032)

數字化時代,新媒體成為青少年獲取知識的重要渠道。在復雜且充滿誘惑的媒介環境中,青少年對媒介信息的認知以及判斷直接影響其品格和價值觀的塑造。家庭是青少年媒介使用的最初發生地,也是青少年媒介素養形成的初始環境。所以,家庭教育對青少年媒介素養的培育具有不可忽視的重要性。有必要將青少年媒介素養問題置于家庭教育的視域下加以觀照,找出影響青少年媒介素養形成的關鍵要素,并提出有針對性的建議方案。

一、青少年媒介素養的現狀

媒介素養的提出源于社會高度信息化下人們的媒介使用行為對認知產生的影響。隨著媒介技術的不斷更迭,媒介的角色和地位發生了根本變化,旨在引導受眾在享用媒介資源的過程中,對信息進行正確辨別和有效傳播,以發揮媒介信息的積極價值。在多元化的信息共享環境中,青少年的主體參與意識不斷提高。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,截至2023年6月,我國10—19歲網民占比為13.9%,青少年網民數量近2億。可見,互聯網已經逐漸滲透到青少年的學習和生活中。

關于青少年媒介素養的現狀,從一些學者的相關研究中可探知一二。鄭素俠[1]認為,青少年對媒體提供的信息缺乏辨別能力,容易混淆擬態環境和現實生活,因此社會力量和學校應加強青少年的媒介素養教育。潘嫻[2]認為……