FD-QM標準下新媒體項目管理與實踐課程教學設計建構

彭佳琪

(長春師范大學 傳媒學院,吉林 長春 130032)

當前,以5G、人工智能、區塊鏈和大數據等信息技術為主導的新一輪科技革命和產業變革正蓬勃興起,推動各產業朝著產品化、數字化和智能化的方向發展,而依托新的技術支撐體系出現的新媒體亦要適應新時代要求。因此,提升課程有效性,對接新媒體行業用人需求,成為傳媒教育的緊迫任務。黨的二十大報告提出,要“推進教育數字化”。習近平總書記指出:“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。”[1]近年來,如何搭建高效混合式課程、助力中國高等教育高水平發展成為高等教育界關注的焦點,混合式教學或將成為高等教育的“新常態”。[2]新媒體項目管理與實踐課程基于FD-QM標準搭建混合式教學模式,旨在提升課程有效性,全面提高學習者的產品設計、項目管理能力以及新媒體從業者的專業素養。

一、FD-QM標準概述

QM(Quality Matters)標準,即在線/混合教育的課程質量標準,強調以學為中心,致力于提高在線/混合式課程的課程質量和學習效果。研究證實,QM標準作為國際上評估和指導高等教育混合式課程設計與建構的重要標準,具備可操作性和有效性。[3-4]2015年,復旦大學教師教學發展中心開始與美國Quality Matters建立合作關系,在其高等教育在線/混合課程質量標準(第5版)基礎上,共同研發中國版FD-QM高等教育在線/混合課程質量標準。

FD-QM標準基于QM標準的框架搭建,共涉及33個指標,其中25個與QM標準保持一致。……