淺析偉大建黨精神融入思想政治理論課的實(shí)踐路徑

【摘要】偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義立黨立國(guó)的根本寶貴精神財(cái)富，也是中國(guó)革命和建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思想政治理論課是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要教育環(huán)節(jié)。本文旨在探討將偉大建黨精神融入思想政治理論課的實(shí)踐路徑，并提出相應(yīng)的實(shí)施策略，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，提升思想政治理論課的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神|思想政治理論課|實(shí)踐路徑

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌革命史和奮斗史的精神精髓，形成于建黨的偉大實(shí)踐，貫穿于黨的百年奮斗歷程，體現(xiàn)在推動(dòng)改革和發(fā)展的各項(xiàng)具體政策中，構(gòu)成了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。它是高校思政課的寶貴資源，將其融入高校思政課之中，意義重大。

一、偉大建黨精神融入思想政治理論課的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感

偉大建黨精神蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感，融入思想政治理論課可以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容可以選擇中國(guó)歷史的光輝篇章、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明和國(guó)家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。從講授黨的歷史、黨章黨紀(jì)，到講述黨的奮斗故事等方式，可以引導(dǎo)學(xué)生思考祖國(guó)的偉大變革和發(fā)展進(jìn)程，激勵(lì)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。教師可以通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，包含了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。首先，將偉大建黨精神與思想政治理論課相結(jié)合，可以幫助學(xué)生理解內(nèi)涵，提高他們的理論素養(yǎng)。通過(guò)講授偉大的建黨精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和理論創(chuàng)新能力。其次，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用偉大建黨精神，組織實(shí)地考察、調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力[1]。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，課堂可采用小組討論、課堂演講和文獻(xiàn)研讀等形式，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和批判思維；組織學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目和競(jìng)賽，鍛煉他們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。

（三）塑造學(xué)生的黨性意識(shí)和堅(jiān)定信仰

將偉大建黨精神融入思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的黨性意識(shí)和堅(jiān)定信仰。首先，偉大建黨精神融入思想政治理論課，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的光輝歷程和英雄事跡，學(xué)生可以深刻體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛奮斗和偉大成就，增強(qiáng)對(duì)黨的忠誠(chéng)和歸屬感；通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、理論經(jīng)典和思想庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生向黨組織積極靠攏。其次，偉大建黨精神在思想政治理論課中注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定信仰，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)偉大建黨精神，可以深入了解馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心和支持，通過(guò)探討黨的先進(jìn)理論和重要思想，樹(shù)立正確的政治方向和價(jià)值判斷，堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰和遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、偉大建黨精神融入思想政治理論課的實(shí)踐路徑

（一）師資培養(yǎng)

加強(qiáng)思想政治理論課教師的培訓(xùn)，提高教師對(duì)偉大建黨精神的理解和把握能力，使其能夠?qū)ゴ蠼h精神有機(jī)融入課程教學(xué)中，可以使他們更好地組織和開(kāi)展思政理論課教學(xué)活動(dòng)，教師還需加強(qiáng)自身對(duì)新知識(shí)和新理論的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式，以便更好地傳授和解釋偉大建黨精神。其次，師資培養(yǎng)注重加強(qiáng)教師對(duì)偉大建黨精神的理解和傳達(dá)能力，教師需深入學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確把握其核心內(nèi)容，提供相關(guān)培訓(xùn)和研討，幫助教師更好地理解偉大建黨精神的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)偉大建黨精神的理解和傳達(dá)能力。最后，師資培養(yǎng)有利于思政課教師的成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)思政理論課教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的教育研究能力、教研合作能力和教學(xué)創(chuàng)新能力。

（二）教材編寫(xiě)與選取

教材是思想政治理論課教學(xué)的重要依托，準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地編寫(xiě)和選取教材可以更好地闡釋偉大建黨精神的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和實(shí)踐。首先，教材編寫(xiě)應(yīng)以偉大建黨精神為指導(dǎo)，通過(guò)精心組織、深入研究，準(zhǔn)確把握黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將其系統(tǒng)化、科學(xué)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。教材應(yīng)包括黨的歷史、黨的思想理論、黨的路線方針政策等重要內(nèi)容，多樣化地展示黨的光榮歷程和偉大成就[2]。其次，教材選取也應(yīng)注重對(duì)偉大建黨精神的繼承和弘揚(yáng)，選擇黨的重要文獻(xiàn)、重要著作和重要講話等具有代表性的材料，能夠讓學(xué)生更好地了解黨的基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。選取優(yōu)秀事跡和先進(jìn)典型等案例材料，激發(fā)學(xué)生的黨性意識(shí)和奮斗精神。最后，在教材編寫(xiě)與選取過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，融入實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索和研究，加深對(duì)偉大建黨精神的理解和應(yīng)用。選擇有針對(duì)性的教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（三）教學(xué)方法創(chuàng)新

通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入研究偉大建黨精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的思維能力。首先，以問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，激發(fā)他們的思維活躍度和問(wèn)題解決能力，這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生在課堂中更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而更好地理解和領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵和意義。其次，通過(guò)運(yùn)用典型案例，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用偉大建黨精神，用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提升他們解決問(wèn)題和實(shí)踐操作的能力。再次，多媒體教學(xué)在教學(xué)方法創(chuàng)新中也起著重要作用，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和多媒體資源，如電子白板、互聯(lián)網(wǎng)和影音資料等，將偉大建黨精神生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。最后，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生相互合作、共同探討和解決問(wèn)題，這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作，提升整體學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)資源支持

思想政治理論課作為立德樹(shù)人的重要課程，通過(guò)充實(shí)的教學(xué)資源支持，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神的歷史源起、內(nèi)涵要義以及現(xiàn)實(shí)意義。首先，教學(xué)資源的支持可以包括多樣化的教材和教輔資料，這些教材和資料應(yīng)該系統(tǒng)、科學(xué)、全面地介紹偉大建黨精神的發(fā)端和發(fā)展歷程，深入闡述其內(nèi)容和特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這一精神有更加深入的了解，教師可以根據(jù)教材提供的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地講解和授課，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，注重思辨與實(shí)踐[3]。其次，教學(xué)資源支持還應(yīng)該包括豐富多樣的教學(xué)媒體與工具，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)設(shè)備，例如多媒體教室、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，將偉大建黨精神呈現(xiàn)給學(xué)生，提高課堂互動(dòng)性和吸引力，幫助學(xué)生拓寬思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

將偉大建黨精神融入思想政治理論課是一項(xiàng)重要而有意義的工作。通過(guò)編寫(xiě)和選取教材、創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)資源支持以及加強(qiáng)師資培養(yǎng)，可以有效將偉大建黨精神與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]薩曉艷.黑龍江紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究[D].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)，2022.

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[3]陰蕾.偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].重慶：重慶工商大學(xué)，2022.

【基金項(xiàng)目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的路徑與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HNJG-2022-1183）階段性成果；湖南省高校思想政治工作青年骨干建設(shè)項(xiàng)目、湖南省高校思想政治精品項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：22JP076）】

（作者簡(jiǎn)介：彭國(guó)柱，湖南工學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化、思想政治教育）