打造小學體育足球教學的高效課堂

王志戀

摘要：小學體育是素質教學的重要組成部分，而足球教學又是小學體育教學中的重要內容，想要高效開展小學體育足球教學，實現小學生的全面發展，教師必須要對足球教學的內容深入探究，創新教學模式，更新教學理念，以此激發學生的學習主動性，培養小學生的團隊合作能力。基于此，本文從多個方面著重分析了開展高效小學體育足球教學的路徑，僅供同行參考和借鑒。

關鍵詞：小學體育 足球教學 高效開展策略

伴隨著我國社會經濟水平的不斷發展，足球教學已逐漸成為小學體育教學中的重要內容。因此在新課標背景下，體育教師應充分發揮自身的引導作用，不斷豐富和擴充體育課中足球教學的內容，以此開展高效的足球教學訓練，深化學生對基礎足球動作技巧的認知，有效培養學生的身體素質和心理品質，在提升學生身體技能的同時，提升學生自身的運動素養。

一、在小學體育教學中開展足球教學的重要性

世界衛生健康組織報告提出，在日常生活中增強足球運動的訓練，可減少人體多種慢性病的發生，相較于其他體育鍛煉項目，足球訓練更有助于提升人體的健康素質。以往的小學體育教學中，多以跑步或者做操為主要的鍛煉形式，但因小學生年齡尚小，思維發散，精力充沛，此種鍛煉形式很難讓學生保持高度的熱情。而足球訓練作為小學體育教學中一項比較有特色的教學項目，教師通過強化足球運動教學指導學生進行足球運動鍛煉，可有效激發學生運動的欲望，使學生能夠積極主動地參與到足球運動中，不僅能豐富學生的課外時間，同時能提高學生的身體素質，促進小學生的身心發展。此外，足球訓練屬于綜合性較強的體育訓練項目，對學生身體四肢部位進行鍛煉的同時，可充分鍛煉學生的各項體育能力，對于學生的綜合發展有重要的幫助作用。

二、開展高效小學體育足球教學的路徑

（一）融入游戲元素，充分激發學生的興趣

教育家孔子曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，調動學生積極探索的熱情和興趣，是讓學生認真學習的重要方法。尤其是小學階段的學生因受其年齡特征影響，好奇心重，接受新鮮事物能力較強，對課程產生興趣是學習過程中必不可少的動力。在小學體育課中開展足球訓練，如果體育教師傳授的技巧是學生感興趣的，學生就會聚精會神地傾聽，這時學生的注意力高度集中，教師讓其參與到實際訓練也會積極主動地參加；但是若教師傳授技巧的過程是學生不感興趣的，那結局則是相反的，這就極大地降低了足球運動的教學效果。因此，小學體育教師在進行足球訓練教學時，應從激發學生學習興趣的角度出發，創新教學模式，通過結合小學生的特征融入游戲元素，以此調動小學生的積極性，提升足球訓練的效率。[1]

（二）尊重學生主體地位，完善教育目標

在小學體育足球訓練教學中，體育教師應充分尊重學生的主體地位，與具體的足球運動相結合，完善體育教育的目標，培養學生的足球體育技能。小學階段學生的年齡一般都在 7～12 歲之間，該年齡段的學生身心還處于發展的階段，必須依靠外界養分的充足澆灌才能為其健康成長奠定基礎。體育教師必須要充分了解學生對足球運動的認識以及學生自身的身體素質，才能對教學目標進行科學合理的設計，從而為教學的有效性和針對性提供保證。因此，體育教師在進行實際的足球教學時，應按照小學生的特征，制訂科學合理的教學目標，并將教學目標作為開展教育活動的基礎，進而使學生積極地投入到體育鍛煉的過程中。同時為確保足球教學的效果和質量，設計教學目標時，應將理論與實踐充分結合，從而使學生在學習的過程中掌握足球運動的規則，以便在實際的足球項目中運用。[2]

（三）優化教學過程，強化反思總結

在小學體育足球教學中，體育教師應重視教學過程的優化，且加強反思和總結也是尤為重要的，通過這樣的方式才能幫助更多的學生能夠積極地參與到足球運動中。在開展足球教學時，體育教師應與學生的課堂表現及身體素質相結合，完善教學過程，通過運用針對性的教學方式，從根本上提升足球訓練教學的質量。同時教師應加強與學生之間的溝通和交流，了解學生內心的所思所想，對教學方案及計劃進行不斷調整，借鑒學生提出的意見，以此提升足球教學的水平。比如教師與學生進行良性溝通后，讓學生思考教學過程中有哪些地方可以改進，而后教師對學生提出的意見進行整合反思，從而構建一套與學生教育相符的教學方案，使學生能夠充分地愛上體育課堂，自覺地參與到足球訓練中。

三、結語

總而言之，在小學體育教學中開展足球訓練教學，通過創新教學方法，融入游戲教學，可加強學生對足球知識的了解，提升學生的學習效果。通過立足學生制訂教學目標，有利于學生體育素養的提升，既豐富了學生的生活，又促使學生自覺主動地參與到足球運動中，為學生的健康成長保駕護航。通過優化教學過程，強化師生反思總結，使學生熟練掌握運球的技巧，培養學生合作能力和溝通能力的同時，有效培養了學生的體育競技精神，進而為我國足球事業發展培養更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]陳軍.如何構建小學體育足球高效課堂 [J]. 試題與研究，2020（04）：194.

[2]賈民洲.增強小學體育足球教學趣味性的探索 [J]. 情感讀本，2020（05）：30.