核心素養視域下的高中物理教學策略研究

馮培立

摘要：在當前高中物理教學中，核心素養的培養已成為教育改革的重要方向。本文從核心素養的角度出發，分析了高中物理教學中的不足和挑戰，并提出了相應的教學策略。文章旨在為高中物理教學提供新的思路和方法，以實現學生核心素養的全面發展。

關鍵詞：核心素養 高中物理 教學策略

引言

核心素養是一種全面的能力，包括信息素養、創新素養、批判性思維、溝通與合作能力等。在高中物理教學中，培養學生的核心素養不僅是課程改革的重點，也是提高學生綜合素質和應對未來挑戰的關鍵。然而，在實際教學過程中，高中物理教學仍然存在一些不足和挑戰，需要我們深入研究和探討，不當之處敬請各位同仁批評指正。

一、核心素養視域下高中物理教學意義

（一）提高學生的科學素養

高中物理教學在核心素養視域下，致力于提高學生的科學素養。科學素養包括物理知識、物理思維和科學方法三個方面。通過探究式教學、實驗教學等方式，讓學生在自主學習、合作探究的過程中，掌握基本的物理知識，形成物理思維，學會運用科學方法解決問題。[1]這對于學生未來的學術發展和職業生涯具有重要的意義。

（二）培養學生的創新精神和實踐能力

在核心素養視域下，高中物理教學注重培養學生的創新精神和實踐能力。研究性教學策略鼓勵學生勇于提出問題、解決問題，培養學生的創新意識。同時，通過實踐操作、實驗設計等環節，讓學生在實踐中學會運用物理知識，鍛煉實踐能力。這對于培養具有創新精神和實踐能力的人才具有重要意義。

（三）培養學生的合作意識和團隊精神

核心素養視域下的高中物理教學，強調學生之間的合作與交流。在研究性教學過程中，學生需要分工合作、共同探究，這有助于培養學生的合作意識和團隊精神。此外，通過小組討論、分享成果等方式，讓學生在合作中學會傾聽、溝通、協調，提高團隊協作能力。這對于學生未來的社會適應能力和職場競爭力具有積極的促進作用。

二、核心素養視域下高中物理教學策略

（一）采用多元化教學方法

教師應結合學生的學習特點和認知規律，靈活運用多種教學方法，如探究式教學、情境式教學等。[2]這些方法有助于激發學生的學習興趣，培養學生的核心素養。以其中的探究式教學法為例。探究式教學是一種以學生為主體的教學方法，它鼓勵學生通過探究、發現和解決問題來獲取知識。在高中物理教學中，教師可以運用探究式教學來培養學生的核心素養。例如，在教授“力的合成”這一知識點時，教師可以結合課程知識和學生實際設計一個探究活動，讓學生通過實驗來探究力的合成規律，更加形象直觀。在這個過程中，學生不僅可以加深對知識點的理解，還可以培養自己的實驗能力和探究精神，學習熱情高漲，從而取得較為理想的效果。

（二）加強學科與實踐的聯系

教師應在教學中注重物理學科與實際生活的聯系，通過舉例、布置實踐性任務等方式，引導學生將所學知識應用于實際情境，培養學生的實踐能力和創新素養。首先，教師在教學中應注重物理學科與實際生活的聯系。物理知識源于生活，也應用于生活。教師在講解物理概念、原理時，應盡量運用生活中的實例進行說明，這樣學生更容易理解和接受。其次，教師應引導學生關注物理學科的前沿動態。教師可以借助現代信息技術，如網絡、多媒體等，向學生展示物理學科在現代科技領域中的應用，激發學生的學習興趣。同時，教師還可以邀請專業人士進行講座，使學生更加了解物理學科的發展趨勢和實際應用，提高學生的科學素養和眼界。最后，教師應鼓勵學生參與實踐活動。實踐出真知，實踐活動是提高學生核心素養的重要途徑。教師可以組織學生參加各類物理競賽、科技活動，培養學生的實踐能力和創新精神。此外，教師還可以指導學生進行課題研究，讓學生在實際操作中掌握科學研究的方法，提高學生的綜合素質。

（三）創新評價方式

在以往的教學模式中，教師往往只關注學生的學業水平。然而，這種評價方式忽略了學生在課堂表現、實踐能力、團隊合作等方面的表現。在核心素養視域下，教師需要關注學生的整個學習過程，包括課堂參與、實驗操作、問題解決等方面。[3]這樣，教師才能更好地了解學生的學習狀況，為學生的全面發展提供指導，更加有效的服務教學。同時，教師應將核心素養的培養納入評價體系。核心素養包括信息素養、創新素養等。教師在設計評價體系時，應考慮到這些核心素養的培養。具體來說，教師可以將課堂表現、實驗操作、團隊合作等方面的表現納入評價體系，以全面評價學生的核心素養。除了學習能力外，教師還可以采用項目評估、實地考察、作品展示等多種評價方式。這樣，教師可以更全面地了解學生的學習狀況，為學生的核心素養培養提供更有針對性的指導。

三、結語

綜上所述，在核心素養視域下，高中物理教學應注重培養學生的全面能力，而不僅僅是掌握物理知識和提高學習能力。教師應根據學生的實際情況，采取有效的教學策略，有針對性地教學與管理，激發學生的學習興趣，培養其核心素養，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王威.核心素養導向下高中物理探究性實驗教學策略研究[J].中學物理，2023，41（21）：29-32.

[2]楊崢.核心素養視域下高中物理教學中學生問題意識的培養[J].試題與研究，2023（27）：71-73.

[3]方武.核心素養視域下的高中物理教學策略研究[J].華夏教師，2023（20）：67-69.