小學(xué)中高年級古詩文學(xué)習(xí)的實踐

黃長琳

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視古詩文的教學(xué)，不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的熱情、學(xué)習(xí)詩人的遣詞造句，還要剖析其語言、探索其真諦、汲取其營養(yǎng)，使學(xué)生在精神上得到充實和提升。

古詩文是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。千百年來，古詩文由于語言生動，表達(dá)的意境清新明朗，音韻優(yōu)美、精辟，更是膾炙人口，讓人過目難忘。尤其是詩經(jīng)、楚辭、漢賦、宋詞、元曲及唐宋八大家的散文，分別表達(dá)了不同的主題和審美情趣，更是展現(xiàn)了各個歷史時期豐富多彩的現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)象，是我們永恒的精神源泉。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長歷程時，都感慨自己從小在古詩文的誦讀和學(xué)習(xí)中受益匪淺，不但在文字的認(rèn)知和鑒賞能力上得以提升，而且在人生信念以及語言表達(dá)能力上也打下了扎實的基本功，這就是所謂的“底子”，也稱文化底蘊。所以，學(xué)生從小接觸古詩文，親身感受古詩文中美的熏陶，很有必要。古詩文在學(xué)生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素養(yǎng)的形成、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)等方面，起著無可估量的、潛移默化的作用，使學(xué)生終身受益。

一、營造古詩文學(xué)習(xí)氛圍

古詩文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，其豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對不同學(xué)段的古詩文教學(xué)提出了不同的要求，對古詩文的積累也作出了明確的規(guī)定。作為語文教師，要重視對古詩文的教學(xué)，多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、接觸古詩文的機(jī)會，拉近學(xué)生與古詩文之間的距離。……