“學(xué)為中心”理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

堅(jiān)持“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)觀念：學(xué)生知道并能認(rèn)出人體的主要消化器官，了解食物在人體內(nèi)的消化全過程。

科學(xué)思維：學(xué)生通過模擬食物消化實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)地觀察食物在人體內(nèi)的消化過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和歸納信息的能力。

探究實(shí)踐：學(xué)生通過模擬食物消化實(shí)驗(yàn)及觀看食物消化演示視頻的方式，進(jìn)一步加深對(duì)人體消化食物過程的理解。

態(tài)度責(zé)任：

1.學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的欲望，理解食物在人體內(nèi)的消化過程，養(yǎng)成健康飲食的生活習(xí)慣。

2.學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上樂于把自己的研究成果和觀點(diǎn)與他人分享，提升合作交流意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生真實(shí)了解人體的各個(gè)消化器官及其功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生理解食物在人體內(nèi)的消化過程，并能用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述整個(gè)消化過程。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：孩子們，你們喜歡旅行嗎？

生：超級(jí)喜歡！

師：好。老師今天就帶大家一起去旅行，你們猜猜去哪兒。

生：黃山、天安門、杭州西湖、上海世博園……

師：今天我們既不游山玩水，也不游覽名勝古跡，而是讓小面包帶著我們到人體內(nèi)旅行。（板書：食物的旅行）

（設(shè)計(jì)意圖：通過旅行話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，猜去哪旅行，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，為探究新知奠定基礎(chǔ)。）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)人體消化器官

師：猜，這塊小面包被人吃進(jìn)身體里，它會(huì)到哪些景點(diǎn)旅行呢？