【教學目標】
堅持“學為中心”的教學理念,根據科學課程標準,結合學情,制訂如下教學目標:
科學觀念:學生知道并能認出人體的主要消化器官,了解食物在人體內的消化全過程。
科學思維:學生通過模擬食物消化實驗,仔細地觀察食物在人體內的消化過程,培養學生搜集、整理、分析和歸納信息的能力。
探究實踐:學生通過模擬食物消化實驗及觀看食物消化演示視頻的方式,進一步加深對人體消化食物過程的理解。
態度責任:
1.學生在好奇心的驅動下增強對科學探究的欲望,理解食物在人體內的消化過程,養成健康飲食的生活習慣。
2.學生在獨立思考的基礎上樂于把自己的研究成果和觀點與他人分享,提升合作交流意識和能力。
【教學重點】
學生真實了解人體的各個消化器官及其功能。
【教學難點】
學生理解食物在人體內的消化過程,并能用科學的語言準確描述整個消化過程。
【教學過程】
一、談話導入,揭示課題
師:孩子們,你們喜歡旅行嗎?
生:超級喜歡!
師:好。老師今天就帶大家一起去旅行,你們猜猜去哪兒。
生:黃山、天安門、杭州西湖、上海世博園……
師:今天我們既不游山玩水,也不游覽名勝古跡,而是讓小面包帶著我們到人體內旅行。(板書:食物的旅行)
(設計意圖:通過旅行話題導入,激發學生的學習興趣,猜去哪旅行,激發學生的認知沖突,從而激發學生的求知欲和學習內驅力,為探究新知奠定基礎。)
二、探究新知
(一)認識人體消化器官
師:猜,這塊小面包被人吃進身體里,它會到哪些景點旅行呢?