圍繞中心 讀寫共生

一、背景說明

《夏天里的成長》是小學語文六年級上冊的一篇精讀課文。這篇文章出現于習作單元，所以通過教學，要讓學生重點了解習作表達的特點，圍繞中心，引導學生讀寫共生。

文章圍繞中心句“夏天是萬物迅速生長的季節”，描述了植物、動物、山水、鐵軌、馬路以及人等多種事物在夏天蓬勃生長的樣子。文章句式靈活，節奏歡快，構思巧妙，從有生命的植物、動物，到無生命的山河、大地、鐵軌、柏油路，最后過渡到人的生長，體現了作者觀察的細膩，更將夏天萬物生機勃勃的姿態躍然紙上。整篇文章讀來毫無凌亂之感，活潑的文字恰如飛舞的羽毛片片落下，使文字層層疊疊，極具畫面感。《夏天里的成長》一文不只有精彩的描述，還體現了豐富的哲理，告訴人們要把握機遇，努力學習，豐滿成長。所以這節課的教學，既要涵蓋句子的解讀、詞語的分析，又要從結構梳理、主題概括、讀寫共生等多個方面給予學生有益指導。

二、問題提出

圍繞中心內容而寫作是習作訓練的基本要求，但很多學生都不具備圍繞中心意思，從不同方面表達的能力。學生在寫作中往往抓不住中心，也不懂得如何圍繞中心從不同角度展開，這是學生寫作的通病。所以在這節課的教學中，教師要圍繞這一教學重點設計教學過程，促進語文要素教學有效落地。

圍繞中心而寫作，先要明確中心所在，而如何從不同的方面選取典型的事例，如何用精彩的語言，讓事例的表達靈動鮮活，層次遞進，這是一個十分有難度的挑戰。……