喚醒向上向善的內生力量

黎川縣城船山路143號，是黎川縣第二中學（以下簡稱“黎川二中”）所在地。

這里其實是一座小山，學校依山而建。山底就是船山路，靠近學校的橋洞上方，“向上向善”4個鎏金大字格外引人注目，過往的師生和百姓都能看到。

“‘向上向善’是2012年我到黎川二中工作后提出的校訓。”黎川二中黨總支書記兼校長艾生明自豪地說，十二載春秋，黎川二中以“喚醒教育”為辦學理念，引領全校師生“向上向善”，激發內生力量，學校發生了翻天覆地的變化——徹底改變了黎川二中在百姓心目中的“二流學校”的印象，學校發展成為一所既重教書、更重育人的江西省重點中學，獲得“江西省文明單位”“江西省巾幗文明崗”“創建江西省文明校園先進學校”等榮譽。

“在沙漠中耕耘”

黎川人都知道，黎川二中所處的小山其實就是一座“黃土高坡”，周邊屬于城鄉接合部。

正因如此，相比兄弟學校，黎川二中的生源要差。

2012年12月，艾生明從黎川一中副校長崗位調任黎川二中校長。作為土生土長的黎川人，平日里，他目睹過身邊不少人談到小孩在黎川二中上學時，被旁人以“你的小孩在二中讀書呀”這樣刺耳的話語說道時的窘境。

那年，艾生明43歲。他說，這是干事業最好的年紀。

“黎川二中不能總被人看成天生老二。”艾生明知道，要改變這一切，人的思想觀念要變。

要改變，首先得摸清底數。教師隊伍干勁不足，學生中單親家庭占比較大、家庭教育缺失嚴重……一系列問題，讓艾生明頓時感覺自己“在沙漠中行走”。“我當時就把學校的變革定位為‘在沙漠中耕耘’。”說這話時，艾生明的語速有意放得比較慢。

艾生明深知，要“在沙漠中耕耘”，必須從思想和行動上喚醒每名師生。“喚醒教育”在黎川二中由此拉開序幕。

艾生明想辦法聯系上黎川二中校友、中國科學院院士楊叔子，請他為黎川二中題寫校名。“每天師生到校，望著校門口上方院士題寫的校名，這種集體榮譽感油然而生。”艾生明的言語里帶著幾分自豪。

因地理位置原因，學校出入無法實現人車分流，每到上學放學時人流量特別大。艾生明從自己做起，帶頭讓學生先行，這如今已成為學校每名教師的習慣。

“傾盡一生育人，必須受到尊重。”從2014年起，黎川二中每年都為退休教師舉行歡送會。退休教師自己撰寫從教經歷，安排他們教過的學生獻上鮮花……教師的榮譽感、幸福感、歸屬感不斷增強。

“名師引領工程”“名師成長工程”“科研興教工程”逐一鋪開，開展“師徒結對”，構建“年輕教師—合格教師—骨干教師—學科帶頭人—名師”提升模式，分層次上過關課、匯報課、示范課，打造高效課堂、精品課堂……教師隊伍教學科研能力不斷提升。

“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”教師曾英嬌深知，要成為一名教書育人的良師，自己必須有比學生更多、更豐富的知識。“加強學習就是一種喚醒。”回顧自己的成長經歷，她說感受到了種子的力量。如今，她已成長為撫州市中小學語文學科帶頭人，還經常參加黎川縣關愛報告團到農村中小學送課。

學生就像種子，需要通過播種、施肥、澆水等環節，在等待中才會慢慢生根、發芽，再經過陽光普照、雨水滋潤，在時間推移中逐漸長成參天大樹。12個寒來暑往，艾生明送走了一批又一批畢業生，又迎來了一批又一批新生。他說不上從什么時候開始，學生的精氣神變了，如今在校園里每天都能看見一張張陽光、自信的笑臉。

每天一早，學校儀仗隊邁著整齊的步伐，在師生的矚目里舉行升國旗儀式；每天大課間，全校師生在操場上跑操，響亮的口號久久回蕩在校園上空。每年秋季，校運會如期舉行，一個個矯健身姿青春閃耀，一個個項目紀錄被刷新；每年歲末，高三年級學生成人禮活動舉辦，他們銘記責任、點燃夢想……

記者在黎川二中校園行走，不時遇到迎面而來的學生，他們都會駐足彎腰問好。艾生明說，“彎彎腰”“輕語慢步”已具化為每名學生文明禮貌的習慣。

春，悄無聲息地來到黎川二中校園，泛著綠芽、開出紅花，停留在校園里每個角落，也藏在每名學生的手中、眼中、心中。

“平民校長”

教師朱建華說，艾生明有一個綽號叫“平民校長”。緣由是艾生明經常穿著布鞋，到教師辦公室、教室走一走，或是傾聽教師們的心聲，或是隨堂聽課……

“他還是那個校長，和學生時代一樣，微笑著面對你，始終有回應。”從贛南師范大學畢業的饒雪奇回到母校——黎川二中教書后這樣評價艾生明。

“每年新教師的公開課，他都會去聽，而且筆記都記得滿滿的。”語文教研組組長侯忠文說，每次評課艾生明也都會參加。“大家評完課之后，他的點評總是一針見血。”侯忠文評價說。

吳鴦是2023年9月從黎川縣職業中等專業學校調至黎川二中任教的。有一次，她到艾生明辦公室，發現他的辦公桌上堆滿了各學科教科書。“那時候，我終于明白為什么艾校長聽課后的點評那么精準了。”她說。

在教師李長旺的印象里，艾生明特別注重傾聽教師們的呼聲。“以前，不論樓層多高，我們都要拎著熱水瓶跑上跑下打水。”對此，有教師向艾生明提出意見和建議。很快，每個教師辦公室就都裝上了凈化飲水機。

“他給人的感覺很真、很暖。”英語教研組組長付麗說，不僅是和這些學科骨干打成一片，艾生明也和普通教師打成一片。

對付麗的說法，95后教師李露表示認同。“和艾校長接觸久了，與其說他是一名嚴格的校長，不如說他更像一位長輩。”從江西師范大學畢業的李露，最初任教的是初中部。“我有高中教師資格，所以想去高中部任教，卻又怕自己勝任不了。”在學校食堂吃飯時，艾生明主動與李露坐在一起，詳細詢問她有什么困難，鼓勵她大膽邁出這一步。“如今，我任教的是高中英語，教學上有了新突破。”李露說，這種開心的感覺真暖。

患有小兒麻痹癥的學生小杰（化名），從小父母離異，父親在外務工，他跟著年邁的爺爺奶奶生活。為了方便上學，他與奶奶租住在學校附近。有一天，艾生明在校門口恰好遇到小杰的奶奶推著輪椅送他上學。上學路上的坡特別陡，艾生明主動上前，幫著老人推輪椅。細心的艾生明了解相關情況后，立即找到小杰的班主任劉秀妹，協調安排與小杰住得近的同班同學每天接送小杰。“不論師生有什么需求，他都會想盡辦法解決。”劉秀妹說，在艾生明的推動下，學校還為小杰減免了相關費用。

“我自己現在也一直結對幫扶著3名家庭困難的學生。”艾生明說，到任黎川二中12年，他幫扶的學生超過20人。

“如今的黎川二中，在艾校長的引領下，處處充滿著向上向善的力量。”教師黃海英介紹，艾生明常把“說良心話、做良心人、辦良心事，共同辦有良心的教育”掛在嘴邊，教師隊伍凝聚成了一個特別團結、特別有戰斗力的集體。

數據顯示，如今，黎川二中的教師隊伍中獲省級“優秀教師”“優秀少先隊輔導員”表彰的有13人，獲市級“優秀教師”“先進教育工作者”表彰的達45人。

“把學習主動權還給學生”

2023年10月9日，在第19屆杭州亞運會電子競技項目刀塔項目中獲得金牌的余亞軍，回到闊別已久的母校——黎川二中。面對學弟學妹的熱情追捧，他感慨地說：“‘飲其流者懷其源’，學其成時念吾師。”

2022年6月26日，在清華大學數學科學系2022屆畢業典禮上，系主任鄒文明教授在致辭時這樣說：“在2020—2021年丘成桐大學生數學競賽中，馮天夏、藍青、秦珺輝、陳鴻浩、周宇軒、桂延智同學，連續摘金奪銀，為清華贏得榮譽！”其中被點名表揚的馮天夏，正是從黎川二中走出去的學生。

馮天夏高中時期的數學教師吳劍濤說，如果沒有艾生明，或許馮天夏這位數學天才就被埋沒了。

2012年，馮天夏考入黎川二中實驗班就讀，采取的是兩年初中、四年高中模式。那時候，上課能聽懂的知識，馮天夏課后不會再花時間重復學習，包括物理、化學等科目，他把時間擠出來學數學。

馮天夏的初中數學教師是鄧國紅。有一次，鄧國紅在食堂碰到艾生明，便半開玩笑與他抱怨：“我班上有名學生真調皮，上課基本不聽講，但每次考試卻又是最高分，你說要不要責罰他？”鄧國紅說的這名學生就是馮天夏。艾生明聞訊，連忙說：“千萬不要責罰，要因材施教，把學習主動權還給學生。”

而后，艾生明組織學校數學教研組，通過不同方式對馮天夏進行考察，發現他是一名不可多得的數學好苗子。

自那以后，學校積極為馮天夏的學習創造條件。在艾生明和吳劍濤等人的幫助下，馮天夏上高二時，就獲得了清華大學丘成桐夏令營的銀牌。“你安心備賽，學校是你的堅強后盾。”艾生明拍著馮天夏的肩膀說。

2017年，馮天夏不負眾望，奪得全國高中數學聯賽（省級賽區）一等獎，并獲得第33屆中國數學決賽二等獎。在參加完清華大學的自主招生考試后，馮天夏獲得降分至一本線錄取的機會。2018年，馮天夏以高考672分的成績被清華大學錄取。

談及未來理想，馮天夏說：“希望能在學校史冊上留下姓名，能讓別人知道學數學的‘馮天夏’。”這位從黎川二中走出的學子，正以堅韌不拔的精神在數學知識海洋里一往無前。

雖然調至黎川二中還不到一年時間，吳鴦早已聽聞過馮天夏的故事，更熟知艾生明“把學習主動權還給學生”的理念。

在吳鴦看來，艾生明對教學格外關注。“他經常跟我們講，要更新教育理念，多關注學生，讓學生學會自主學習、合作探究。”正是基于這些理念，吳鴦的英語課堂成了歡樂的海洋。

“英語一般都是主題教學，所以每次課前，我都會結合主題思考學生知道什么、想了解什么。”吳鴦將這種教學方法稱為“靶心教學法”。她說，有了教學的針對性，就可以考慮用什么形式讓學生對課堂更有興趣。

以小組為單位的展示活動，是吳鴦在課堂上最常用，也是學生最喜歡的形式。“情景劇表演、主題海報設計、春節主題視頻拍攝，都大大增強了學生對英語的學習興趣。”吳鴦從中嘗到了甜頭，在她的引導下，學生都敢于開口說英語了，更敢于在課堂內外英語口語表達。

高一（1）班學生鄭夢琪在讀初中時就特別害怕上英語課。“吳老師的英語課不同，她更關注我們的興趣點，不同的課堂形式讓我們都喜歡上英語課。”鄭夢琪微笑著說，她現在不僅對英語課堂充滿期待，每次英語課也都積極答問、踴躍參與互動。

站在黎川二中高處遠望，沉淀千年的黎川古城和悠悠黎灘河水，見證著黎川這個贛東小縣的發展和變遷，也見證著黎川二中的教育發展。“我將銳意改革、守正創新，持續喚醒向上向善的力量，讓黎川二中成為黎川教育的一張閃亮名片。”艾生明堅定地說。