“四個一”活動引領學生學會感恩

開展愛國主義教育是落實立德樹人根本任務的重要抓手，也是培養學生良好道德品質的有力舉措。小學生囿于認知水平和生活經驗，對愛國主義的理解相對有限。因此，學校采取生動活潑的形式，全面深入地開展愛國主義教育。江西省龍南師范學校附屬小學（以下簡稱“龍師附小”）以課堂教學為主陣地，著力推進“四個一”教育活動，構建全方位、立體化的愛國主義情感培養模式，引領學生感恩黨、感恩祖國。

一個老兵故事撼動學生心靈

“同學們，你們看，這是我參加抗美援朝時榮獲的軍功章，這是我當年用過的背包，這是我和戰友在朝鮮戰場上的合影……”在龍師附小的多功能報告廳，一位抗美援朝老兵正激動地向臺下百余名六年級學生講述他上戰場的經歷。這是龍師附小六年級學生在學完課文《狼牙山五壯士》后，學校按慣例邀請抗美援朝老兵王欽生為學生宣講愛國主義教育的一幕。

為使愛國主義教育的形式更加生動鮮活，愛國主義情感能在學生心中生根發芽，龍師附小不拘泥于課堂教學形式，多年來通過邀請本地抗美援朝或退役軍人到校作講座，講述他們參戰或服役的親身經歷，讓學生近距離感受到戰爭的慘烈、戰士的英勇、祖國的偉大，從而讓學生從小崇尚英雄、銘記英烈，增強忠誠祖國、熱愛祖國的愛國主義情感。

一次周展活動浸潤學生心田

“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹；從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹……”

臺上的少年穿著鮮艷的禮服，一個個精神抖擻，一個個揚眉吐氣，字正腔圓、鏗鏘有力地朗誦著《中華少年》這首飽含愛國主義情懷的壯麗詩篇，抒發他們熱愛祖國的強烈情感，表達他們的堅強決心和作為中華少年的自豪之情。臺下的學生為臺上的精彩表演折服，作為新時代的小主人，學生們感到無比幸福和驕傲。

為了強化愛國主義的情感滲透，龍師附小廣泛深入開展紅色文化班級實踐周展示活動。在每周一上午的升旗儀式上，輪到實踐周的班級在升旗臺上為全校師生展演紅色文化節目，有朗誦、合唱、舞蹈、情景劇等。在實踐周展示活動上，學生將說、唱、跳、演融為一體，用多種感官感受愛國主義情感，用愛國主義精神浸潤學生心田。

一次義工勞動引領學生行善

“小朋友，你這個圈圈怎么套啊？”“阿姨，三塊錢套五次，套中的東西都歸你。”“好嘞，看我能不能爭取為我家小寶寶套中那個小白兔，他最喜歡小白兔了。”在龍南市民體育公園旁的空地上，六（3）班學生樊小林和幾名同學正忙著“擺攤”，這是龍師附小和龍南市義工聯長期聯合開展義工活動的一個畫面。每隔一段時間，龍師附小學生就會用自己“掙”的錢，為孤寡老人添置生活用品，還到敬老院打掃衛生，為孤寡老人梳理頭發、捶背按摩、唱歌跳舞等，給大街上的環衛工人送愛心礦泉水，給山區貧困生送愛心文具等，以他們自己的力量去幫助那些需要幫助的人。

為了開辟更多的愛國主義教育渠道，龍師附小積極聯合共青團龍南市委等部門，組織學生參加系列社會實踐活動。在學習《鄧小平爺爺植樹》后，學生在團市委的組織下，穿上套鞋，扛著鐵鍬，帶上樹苗，來到勞動實踐基地開展“我為家鄉添新綠”活動；在學習《雷鋒叔叔，你在哪里》后，學生在志愿者協會工作人員的帶領下，走進小區開展衛生清潔活動；在學習《我們與環境》后，學生在市婦聯的組織下，走上街頭發放環保宣傳單，喚起民眾的環保意識……

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”龍師附小認為，對學生進行愛國主義教育，不能停留在課堂的聽一聽、講一講、想一想、議一議上，更重要的是要讓學生身體力行，這樣的愛國主義教育才能夠內化于心、外化于行。同時，愛國主義教育活動要適合學生的年齡特征，要貼近學生生活，做得到才能做得好。龍師附小著眼于學生的生活實際，通過愛心實踐活動，從點滴小事做起，從自我做起，把愛國主義教育融入學生的日常生活實踐。

一本校編讀本滋養學生人生

“‘天行健，君子以自強不息’的下一句是什么？”“是‘地勢坤，君子以厚德載物’。”“‘凡事預則立’的下一句是什么？”“是‘不預則廢’。”“你知道《離騷》中表達不斷探索的那句經典名句嗎？”“當然知道啦，是‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’。”晚飯后，田芳的媽媽拿起學校摘編的《國學經典讀本》，考查田芳對讀本里經典名句的掌握程度，田芳應聲而答，一點也沒有遲疑。

部編版小學語文教材非常注重中華優秀傳統文化的編排，為了使學生深入學習中華上下五千年的文化精髓，傳承并弘揚中華優秀傳統文化，增進學生熱愛祖國的思想感情，龍師附小結合學校實際從《大學》《中庸》《論語》《孟子》和《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》中摘錄適合小學生學習的經典名句，編印成《國學經典讀本》，讓學生在課余時間誦讀，陶冶學生情操，厚實文化底蘊。

此外，學校還結合教材中的《聊聊書法》《北京的春節》《中國美食》《端午粽》等內容，推出書法、剪紙、戲曲、中國畫等傳統文化藝術和《客韻鄉音》《客家娃，愛家鄉》等客家文化系列讀本，以家庭學習分享的形式讓學生感受中華優秀傳統文化的博大精深，在體驗和探究中了解客家文化的源遠流長，從而增進學生對祖國和家鄉的熱愛。

（作者單位：江西省龍南師范學校附屬小學）