基于音樂領域關鍵經驗的大班打擊樂教學策略

文/湛玉娟 江蘇省常州市天潤幼兒園

《幼兒園領域關鍵經驗與教育建議》中指出，大班幼兒能用歌唱、舞蹈、樂器演奏等方式大膽地表現自己的情緒。幼兒天生喜歡敲敲打打，打擊樂器是幼兒最容易掌握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。樂器的演奏活動既能讓大班幼兒大膽表現自己，還能提高他們的專注力，增強團隊合作意識，發展探究精神和創造能力。

在實踐幼兒園大班打擊樂教學的過程中，筆者始終以幼兒為本，循序漸進地推進音樂教學，活動制訂“重感受，能理解，敢表現”三個目標，通過“在情境中欣賞音樂、在游戲中表現音樂、在合作中演奏音樂”三個階段的實施，分享大班打擊樂教學的具體策略。

一、重感受，在情境中欣賞音樂

《幼兒園音樂領域教育精要》中提到，幼兒園打擊樂教育活動是以—個音樂作品為單位、基于對此音樂作品的感受與身體動作表現，最后走向打擊樂演奏的教育活動。它強調了幼兒對音樂作品的欣賞與理解的重要性。除此之外，幼兒的年齡特點也決定了他們理解音樂的方式，所以一首音樂作品既要考慮是否貼近幼兒生活，還要有情境、有故事才會更受幼兒歡迎。

基于關鍵經驗的打擊樂教學是指向音樂思維的啟動，而不再像傳統打擊樂那樣按照教師的編制節奏譜“認識節奏譜—理解節奏譜—演奏節奏譜”進行活動，而是注重幼兒在感受音樂作品的同時，在頭腦中留下有關音樂作品的表現特征。……