基于校史文化的愛國情懷培育實踐研究

摘" "要：新時代愛國主義教育是傳承和弘揚愛國主義精神的重要途徑。保定市第一中學借助“滑翔班”辦學歷史，凝練愛國情懷，將校史育人融入學校教育實踐中，以“立志成才、報效祖國”的紅色基因培育愛國擔當，以“追求卓越，事爭一流”的卓越精神培育優秀人才。學校在傳承愛國主義精神、培育高精尖航空航天人才的同時，創新發展人才培養路徑，創立專業化、多樣化人才培養體系，構建適合特質學生的課程框架和培養模式，培養青少年愛國情懷。

關鍵詞：校史育人；愛國情懷；課程開發

中圖分類號：G631" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2024）03-0010-03

2023年10月24日，第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，旨在加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的磅礴力量。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華兒女最自然、最樸素的情感，是中華民族精神的核心。基礎教育階段要加強青少年愛國主義教育，引導青少年從小樹立愛國主義思想，使其從中汲取力量，傳承精神，勇擔重任，進而成長為有理想的新時代青年。“以史為鑒，可以知興替”。在歷史的進程中追尋前人的足跡，強化教育內容的鮮活性和育人性，1964年保定市第一中學（以下簡稱“保定一中”）開辦的“滑翔班”為國家輸送了大批航空人才，凝練了保定一中愛國情懷。現如今，保定一中將“滑翔班”校史育人融入學校的教育實踐中，傳承紅色精神、創新育人體系，為黨育人、為國育才，積極培育卓越有為、愛國擔當的新時代的棟梁之才。

一、學“滑翔班”歷史，凝練愛國情懷

1964年，為了發展國防事業，培養空軍后備力量，中央決定在五省一市開辦滑翔學校。河北省根據當時的經濟情況決定在當時的省會所在地天津和保定同時開辦。經省教育廳考察研究，保定滑翔學校附設在保定一中，保定軍分區李忠泰副司令為名譽校長，保定一中校長范子珍兼任校長。1964～1966年，經過反復艱苦地遴選，全省700多名出類拔萃的優秀學員分兩批匯聚保定一中，他們在校期間歷經八個月學習科學文化知識、三個月進行滑翔訓練，訓練期間學員克服了種種困難，精煉本領，事爭一流。在這兩年多的時間里，學校為這些未來的空中驕子大力補習文化課，在加強思想教育、辦好伙食、改善居住條件等方面做了大量工作，保證滑翔訓練和教學的正常有序進行。

在保定滑翔學校辦學的兩年時間里，從保定一中走出大批高素質學員，加入了空軍隊伍、空勤部隊或地方民航部門，他們迅速成長為各方面的優秀人才，為國防事業、為空軍發展做出了驕人的業績，受到當時國防部李達副部長高度贊揚，并頒發獎旗。“滑翔班”作為保定一中歷史的一部分，其學員展現出的“追求卓越，事爭一流”的精神和“立志成才、報效祖國”的紅色基因，成為了保定一中培養學生愛國主義情懷的精神源泉。保定一中始終傳承發揚“滑翔班”凝聚的愛國主義精神，為培養高素質人才提供動力支撐。

二、以“立志成才、報效祖國”的紅色基因培育愛國擔當

（一）加強師資培養，組建心懷祖國的教師隊伍

在師資隊伍上，學校健全航空早培師資隊伍，擴大教師隊伍規模，組織航空早培專業教師培訓，擴充教師航空知識，提高教師技能水平，以勝任航空早培工作；在評價機制上，對工作業績突出的骨干教師給予科學評價，學校尤為注重教師的思想政治素質、師德師風考核，專門組建了一支牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、心懷祖國榮譽感和責任感的高素質教師隊伍，助力學校高質量發展；在人才培養上，利用教育集團的優質資源，統籌謀劃，從小學、中學到大學形成一套完整的航空科技教育體系，切實提高航空早培工作效率；在教育引領上，充分利用“航空航模社團”“航空航天專業講座”“航空航天學子宣講”“航空名校宣講”等資源，通過舉辦多種形式的航空活動，吸引更多學校和青少年投身到國家航空事業的發展中。

（二）營造良好校風，重視愛國主義教育

保定一中高度重視青少年愛國主義教育，把愛國主義教育作為學校德育工作的切入點，在日常教育教學中，積極組織開展多樣化的愛國主題教育活動，引導青少年樹立國家意識，增進愛國情感。例如，學校在學生入學之初組織其參觀校史館，感受學校歷史上名家大師的精神風骨，了解“滑翔班”等特色航空課程，銘記空軍戰士的愛國主義情懷；善用“大思政課”“大歷史課”等對學生進行愛國主義教育，同時利用班會、升旗儀式等，加強學生道德教育，以重大歷史紀念日為契機對學生開展紅色教育，堅持用紅色思想激活學生的紅色基因，促進學生健康成長；開辦中學生“業余黨校”，以點帶面，帶動更多學生了解祖國和黨的歷史，加強思想政治工作，提高學生政治素質；有序組織學生進行愛國主義社會實踐活動，系統開設生涯規劃課程，指導學生對自己的學習生涯和職業生涯進行科學規劃，在制定生涯規劃時，引導學生胸懷家國天下，立志將個人的小我融入到時代和祖國的大我中去，勇擔時代使命，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

三、以“追求卓越，事爭一流”的卓越精神培育優秀人才

（一）傳承發展航空航天學院早培品質，培育高精尖航空航天人才

航空科技高度綜合工程技術最新成果，是國家高水平前沿科技之一，關乎國家安危、人民福祉。航空科技人才不僅需要理論知識，更要有豐富的實踐經驗，需要從基礎和基層進行夯實、規范。目前，航空早培迎來了建國以來最好的經濟和群眾基礎。學校通過航空航天學院航空早培實踐，高質量發展現代航空早培教育；充分發揮校史館、航空航天實驗室、高研實驗室等文化場館的育人功能，充分利用“場館課堂”，開拓實踐育人基地；借助STEAM 探索系列課程資源，為學生提供近距離接觸航天相關工程和體驗宇航員、航天工程師、科學家等職業的機會。

2004年，保定一中被確立為全國飛行員早期培訓基地，成功培養了全國首批女殲擊機飛行員張博；2009年，保定一中被指定為全國飛行苗子班首批試點改革單位；2014年，飛行苗子班學員張曄被清華大學錄取。近6年來，保定一中為國家培養了20多名飛行員，在空軍院校學習中，他們傳承百年校園“追求卓越，事爭一流”的精神，方方面面均體現出校園文化的正能量，勤學苦練、崇尚榮譽，素質過硬、紀律嚴明，努力學習、刻苦訓練。不斷涌現的飛行人才體現了保定一中注重學生全面發展、身肩國家發展的使命擔當。

（二）借鑒航空航天學院人才選拔體制，創新發展人才培養路徑

1.專業化女子足球隊。保定一中創新教育體系，尋求小學、初中、高中、大學的最佳契合點，形成特質學生良性發展軌道，為國家培養更多的專業突出、成績卓越的愛國人才。在名校集團化辦學的大趨勢下，保定一中吸納舟止舫頭小學、金瑞中學開啟集團化辦學的新典范。三所學校共同選拔對女子足球有興趣、有潛能的優質生源，特別是從偏遠山區選拔少年兒童。學生小學就讀于舟止舫頭小學，中學就讀于金瑞中學，高中就讀于保定一中。和當年的“滑翔班”辦學模式一樣，現如今的保定一中女足，白天在相應學校上課，課余時間在保定一中訓練，學生吃住由保定一中專職專人負責。在女子足球方面學校取得了優異的成績，2023年7月，保定一中女子足球隊代表中國遠赴摩洛哥參加世界中學生足球錦標賽決賽獲得亞軍，為家鄉保定贏得了榮譽，為祖國創造了輝煌。

2.多樣化人才培養體系。國家需要全面發展德才兼備的優秀人才，新高考需要架設適合學生發展的新軌道。隨著“兩依據一參考”評價機制的日趨完善和成熟，學生綜合素質能力發展成為今后的教育方向。保定一中作為窗口學校，無論在育人環境還是在路徑選擇上，都對國家政策和社會渴望做出了及時部署和回應，同時也為新高考從“選拔、課堂、成績”到“選擇、課程、成長”的轉變做好了思想和行動準備。

保定一中基于“為國選材、厚植強基、拔尖培養、多元發展”的人才選拔培養定位，堅持五育并舉，全面育人，著力培養學生核心素養，推進課程體系建設。自2018年新高考改革方案的實施和2020年強基計劃啟動以來，保定一中形成完善了一套“123456優質課程”體系：以立德樹人為核心，依托田家炳立德書院、冰心人文書院、牛滿江科技學院、曹火星藝體學院四個平臺開展課程，以尚德、求實、強體、盡美、習勞為目標，讓學生從認知思維、文化傳承、體育健康、藝術審美、合作參與和探究創新六個領域得到充分發展。

保定一中基于校史教育、傳承紅色精神、創新育人體系，不斷構建適合特質學生的課程框架和培養體系，探索新的評價體系和培養標準，在精神傳承里牢記使命，堅持五育并舉，在培養未來人才上早布局、布全局、穩大局，讓更多夢想的種子在國家事業的熱土上茁壯成長。