淺談新時(shí)代校長(zhǎng)的多重素質(zhì)

摘" "要：學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活重要的教育場(chǎng)所，直接影響著學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立與形成。作為學(xué)校的管理者與引導(dǎo)者，校長(zhǎng)的管理與示范作用影響著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)，校長(zhǎng)不僅要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，還要具備精湛的業(yè)務(wù)能力與科學(xué)的組織管理能力，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提高，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

關(guān)鍵詞：政治思想素質(zhì)；管理創(chuàng)新素質(zhì)；業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G627.1" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1009-010X（2024）03-0049-03

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。面對(duì)新時(shí)代教育的新使命、新任務(wù)，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，直接影響到學(xué)校的整體發(fā)展。學(xué)校的管理、教育教學(xué)質(zhì)量及其發(fā)展前景均與校長(zhǎng)的素質(zhì)息息相關(guān)。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，校長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。

一、過(guò)硬的政治素質(zhì)

政治思想素質(zhì)是校長(zhǎng)素質(zhì)的核心與靈魂，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校的靈魂，他必須通過(guò)以身作則的榜樣作用，去影響、帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)教育集體的全部教育教學(xué)活動(dòng)。”

校長(zhǎng)應(yīng)提高自身的政治覺(jué)悟。校長(zhǎng)是學(xué)校的旗手，要帶領(lǐng)全體師生完成黨和國(guó)家交給的培育人才的重任。首先，要提高政治站位。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高自己的政治覺(jué)悟。其次，要具有正確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，全面落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”的教育使命，培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。再次，要立德樹(shù)人，做好表率。要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，始終保持旺盛的工作熱情及奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，言行一致，表里如一，樹(shù)立校長(zhǎng)形象，做好師生表率。

校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)。孟子曰：“以德服人，心悅誠(chéng)服也?！边@就要求校長(zhǎng)要具有令人信服的思想品德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。岳飛有句名言：“正己之后可以正物，自治之后可以治人?！毙ｉL(zhǎng)是教師的鏡子，是師生的楷模，校長(zhǎng)的言談舉止對(duì)師生具有巨大的感染力。校長(zhǎng)的思想品德修養(yǎng)，對(duì)形成良好的學(xué)校集體具有強(qiáng)大的向心力。因此，校長(zhǎng)必須熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育，對(duì)辦好學(xué)校有高度的責(zé)任感，以此帶領(lǐng)教職員工敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，同時(shí)，還要為人正直、廉潔奉公，要像陶行知那般“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

校長(zhǎng)要有拼搏進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、持之以恒的工作作風(fēng)?！安恢\萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域”。校長(zhǎng)要從大局上把握方向，從宏觀上進(jìn)行調(diào)控，從制度上規(guī)范管理，做到“大權(quán)統(tǒng)攬不包攬，處事果斷不武斷，管理放手不撒手”。在領(lǐng)導(dǎo)決策中，要堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，拼搏進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，凡教職工關(guān)心的大事和焦點(diǎn)、敏感問(wèn)題，要集體討論、集體決定。此外，校長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)好班子成員，讓每一個(gè)班子成員都有職有權(quán)，各司其職，各盡其責(zé)，從而使學(xué)校工作處處有人抓，事事有人管，既分工又合作，共同創(chuàng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、行之有效的管理創(chuàng)新素質(zhì)

校長(zhǎng)除了要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)之外，還要有較高的管理水平，要時(shí)時(shí)處處不斷地改革創(chuàng)新，讓學(xué)校煥發(fā)生命的活力。

校長(zhǎng)既是懂教育教學(xué)的“硬專(zhuān)家”，更是善于管理的“軟專(zhuān)家”。管理是一門(mén)藝術(shù)，既“管”又“理”，重“嚴(yán)管”更重“情理”。“嚴(yán)管”，即建立健全必要的規(guī)章制度。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩，不成方圓。制定必要的規(guī)章制度，不僅是學(xué)?？茖W(xué)管理的需要，也是學(xué)校教育的重要手段。因此，校長(zhǎng)要結(jié)合本校實(shí)際情況，建立必要的規(guī)章制度，以形成良好的風(fēng)尚，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。與此同時(shí)，學(xué)校要不斷改革創(chuàng)新，為學(xué)校注入新鮮血液?！扒槔怼?，即校長(zhǎng)管理學(xué)校需要用真誠(chéng)、豐富的情感去感化教師?！叭止芾砥叻智椤保瑥?qiáng)調(diào)了情感的特殊作用。人的情感是豐富多彩的，有成功的歡樂(lè)、有挫折的失落、有獲得友誼的喜悅、有遭受非議的苦惱，等等，這些情緒都會(huì)有意無(wú)意地影響教師的工作，校長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，幫助教師調(diào)節(jié)情緒，使其心理上獲得平衡。

校長(zhǎng)要善于創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。一個(gè)好的管理者能夠激發(fā)教師的潛能，并引導(dǎo)他們朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。教師是學(xué)校的主人，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵因素，隨著教師思想的解放和觀念的更新，他們更傾心于在一種民主、和諧、寬松的環(huán)境中從教，師生融洽相處，自我約束而又自我完善。因此，校長(zhǎng)平時(shí)空余時(shí)間要經(jīng)常和教師談心，增進(jìn)信任、凝聚共識(shí)，提高教師隊(duì)伍的凝聚力。

校長(zhǎng)要善于抓住機(jī)遇，大膽管理。解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)的新要求。校長(zhǎng)要抓住機(jī)遇，多措并舉，挖掘?qū)W校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，打造學(xué)校特色品牌，還要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、大膽管理，力爭(zhēng)將機(jī)遇變成學(xué)校發(fā)展的“金點(diǎn)子”。例如，石家莊市藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)第一中學(xué)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任承包制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，分工合作，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了“時(shí)時(shí)有人管，事事有人管”。學(xué)校在各項(xiàng)工作中實(shí)行層層承包制，副校長(zhǎng)承包管理對(duì)口科室，各科室主任承包自己分管的工作，實(shí)行下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)制；四名主要領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)任部長(zhǎng)一職，學(xué)校將30個(gè)教學(xué)班分為五個(gè)部，每個(gè)部分別包含三個(gè)年級(jí)的一個(gè)班級(jí)組，有六個(gè)班組成，部與部之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，以此激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作熱情。學(xué)校還實(shí)行24小時(shí)值班制，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分為五個(gè)組，每組每周值班一天，并細(xì)分校門(mén)口上下學(xué)值班小組、教學(xué)區(qū)課間值班小組、宿舍區(qū)課余值班小組、餐廳就餐值班小組，各值班小組教師對(duì)所管區(qū)域內(nèi)學(xué)生安全負(fù)責(zé)。為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校在宿舍管理上做到了準(zhǔn)軍事化，除一名領(lǐng)導(dǎo)承包管理外，還配備兩名軍人出身的管理員，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理。宿舍是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生從家庭走向集體的第一步，加強(qiáng)宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生管理等，對(duì)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀、增強(qiáng)組織紀(jì)律性等具有重要意義。

三、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是校長(zhǎng)最重要的資本，也是校長(zhǎng)工作成敗的關(guān)鍵。校長(zhǎng)的主要任務(wù)是抓好學(xué)校內(nèi)部管理，要善于從大處著手，小處著眼，采取有效措施，以制度管理師生，以制度調(diào)控管理機(jī)制的運(yùn)行，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。

（一）德育工作狠抓養(yǎng)成教育

校長(zhǎng)要做到“兩手抓，兩手都要硬”。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的主要內(nèi)涵。學(xué)校德育工作的質(zhì)量，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的接班人的大問(wèn)題，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，在國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜的今天，做好學(xué)生德育工作比以往更有必要性和緊迫性。因此，面對(duì)新的形勢(shì)和新的要求，學(xué)校要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，以增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性與針對(duì)性。校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，遵循其認(rèn)知水平和思想品德形成發(fā)展規(guī)律，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，縮短德育內(nèi)容和學(xué)生需要之間的距離。此外，學(xué)校還要為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本、走出課堂，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活，同廣大群眾一起學(xué)習(xí)，鍛煉成長(zhǎng)。

例如，在學(xué)生管理方面，石家莊市藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)第一中學(xué)從起始年級(jí)初一抓起，從新生進(jìn)校第一天抓起，從最后一名抓起。學(xué)校抓住新生入學(xué)契機(jī)，從新生入學(xué)第一天就對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和思想品德教育，教育學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，狠抓養(yǎng)成教育，并且嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，做到抓小、抓早、抓緊、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)。此外，每年秋季開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展以“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的軍訓(xùn)活動(dòng)，由本校的四名體育教師為教官，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，本校音樂(lè)教師教唱軍歌，班主任教師為輔導(dǎo)員，組織學(xué)生開(kāi)展《學(xué)生手冊(cè)》專(zhuān)題學(xué)習(xí)，進(jìn)行常規(guī)教育?？傊?，各種活動(dòng)的舉辦極大地鼓舞了師生的工作與學(xué)習(xí)熱情。

（二）教學(xué)管理理念的更新變革

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。校長(zhǎng)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，深入課堂了解教師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，及時(shí)做出正確的教育教學(xué)決策。此外，校長(zhǎng)要借助“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道，幫助教師摒棄舊式教育觀，樹(shù)立使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的觀念；樹(shù)立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、教師為主導(dǎo)的觀念；樹(shù)立活到老、學(xué)到老，由專(zhuān)業(yè)型向科研型教師轉(zhuǎn)變的觀念，要引導(dǎo)教師變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為“誘導(dǎo)式”“交流式”“討論式”等現(xiàn)代教學(xué)方式，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為全身心投入的主動(dòng)式探索。教師要積極營(yíng)造主動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提倡學(xué)生上講臺(tái)，“七嘴八舌”標(biāo)新立異，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇地去學(xué)習(xí)、去探索。

此外，校長(zhǎng)還要樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，因?yàn)榻逃蒲惺怯斯ぷ髦?，是學(xué)校發(fā)展之基，學(xué)校要整合教學(xué)、教研機(jī)構(gòu)，建立以校為本的教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，要鼓勵(lì)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的良好習(xí)慣，形成相互切磋、交流與合作的教研氛圍，合力解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

教育事關(guān)國(guó)家前途，一所學(xué)校的發(fā)展與校長(zhǎng)密切相關(guān)，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)步和未來(lái)的發(fā)展。面對(duì)新形勢(shì)與新要求，校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，獲取新的知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，掌握科學(xué)的管理方法，協(xié)調(diào)好學(xué)校各職能部門(mén)，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力辦好人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育。