多重視角下大單元閱讀教學實踐探析

新課標重點提出了開展大單元教學的主張，要求教師能夠從不同的視角出發，組織多樣化的教學活動，讓學生在大單元閱讀學習中進行多方面的鍛煉，培養學生的語文核心素養。基于此，本文以高中語文必修下冊戲劇單元教學為例，對多重視角下的大單元閱讀教學實施提出了幾點建議，旨在優化單元教學模式，樹立整體的“教”與“學”觀念，提升單元教學質量。

一、守正創新并重，樹立單元教學意識

戲劇是統編版高中語文必修下冊第二單元的教學內容，屬于文學閱讀與寫作的教學范疇，單元主題為“良知與悲憫”，其中包含了關漢卿的《竇娥冤》、曹禺的《雷雨》、莎士比亞的《哈姆萊特》，均屬于悲劇的類型。戲劇單元在內容編排上遵循大單元教學規律，以此單元為例開展大單元教學活動，需要教師遵循戲劇文本的文體特點，能夠結合當前大部分學生的戲劇文體意識缺乏、戲劇文本知識積累匱乏、戲劇表演經驗不足等問題，優化教學思想，堅持“守正”與“創新”并重的教育理念，樹立大單元教學意識，保障后續的大單元閱讀教學活動順利開展。

首先，守正。“守正”是指在戲劇單元教學中，教師應守住戲劇文本的特色及特點，能夠在大單元閱讀教學活動組織中從戲劇的沖突、語言、人物、表演等本色出發，融合學習情境、資源等，做到萬變不離其宗，讓戲劇單元閱讀教學始終圍繞戲劇的情節、臺詞、主題等核心要素展開，將戲劇的本質問題交代清楚。……