面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用

潘靜雯，劉海，鄭先昌，劉超

（1.廣州大學(xué) 土木工程學(xué)院，廣東廣州 510006；2.廣東省濱海軟土地區(qū)地下結(jié)構(gòu)安全防護(hù)工程技術(shù)研究中心，廣東廣州 510006）

隨著“雙一流”學(xué)科建設(shè)、新工科建設(shè)等新舉措和新思路的不斷提出，國家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)提出了更高的要求[1]。實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)、科研、學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的主要場(chǎng)所，在學(xué)生專業(yè)能力提升和教師科研能力提升方面具有重要作用[2]。實(shí)驗(yàn)室信息化管理將現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室管理有機(jī)融合，通過構(gòu)建一套完善的信息系統(tǒng)提升實(shí)驗(yàn)室管理水平，為實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的良好運(yùn)行、學(xué)科建設(shè)以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供重要保障[3-4]。

信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力，部分高校正在積極推進(jìn)基于信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室管理改革，并取得了一定成果[5-7]。目前，實(shí)驗(yàn)室信息化管理主要采用基于物聯(lián)網(wǎng)、基于瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)（B/S）以及對(duì)B/S 系統(tǒng)進(jìn)行遷移和優(yōu)化、針對(duì)移動(dòng)設(shè)備終端開發(fā)的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的管理模式[4]。基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的管理模式主要通過后端服務(wù)器與前端設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，以手機(jī)App 或微信公眾平臺(tái)等形式進(jìn)行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)在線預(yù)約、信息查詢、師生互動(dòng)等功能。基于微信的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，用戶只需通過微信搜索關(guān)注即可使用，可以給用戶使用帶來更多便利性，因此，受到了各高校的廣泛關(guān)注[8]。

盡管微信公眾平臺(tái)在設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等方面均取得了顯著的應(yīng)用效果，但目前大部分基于微信的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)功能單一，需要分別建立獨(dú)立的系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)[9-13]。針對(duì)該問題，權(quán)雙璐等[14]從提高實(shí)驗(yàn)室管理效率出發(fā)，利用微信小程序構(gòu)建了一種面向開放式實(shí)驗(yàn)的綜合性管理系統(tǒng)，以滿足實(shí)驗(yàn)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育、場(chǎng)地預(yù)約管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享的需求，有效解決了開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室管理難度和工作量增加的問題。值得注意的是，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)并未考慮科研、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，三部分信息相互獨(dú)立，不能滿足“科教相長”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的需求。如何建立更科學(xué)、高效、動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)室信息管理模式，已成為當(dāng)前高水平大學(xué)建設(shè)亟待解決的關(guān)鍵問題。

本文旨在從大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)基于微信公眾平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，以建立信息驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。本系統(tǒng)將通過實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息、教學(xué)資源共享的方式實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的高效聯(lián)動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平。此外，為適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，本系統(tǒng)將微信公眾號(hào)與微信小程序關(guān)聯(lián)，利用公眾號(hào)實(shí)時(shí)推送實(shí)驗(yàn)室預(yù)約審核信息和使用后設(shè)備使用登記提醒信息以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前預(yù)習(xí)提醒信息等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人性化管理，為高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)提供新方法和新思路。

1 實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1 系統(tǒng)總體功能設(shè)計(jì)

在微信小程序的建設(shè)過程中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為核心的建設(shè)理念，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、便捷獲取實(shí)驗(yàn)信息、優(yōu)化師生溝通渠道和簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)室使用審批流程等方面入手。微信小程序共開發(fā)3 個(gè)功能板塊，分別為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊”“實(shí)驗(yàn)室管理板塊”以及“科教聯(lián)動(dòng)板塊”。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊包含“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源”“實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)測(cè)試”和“師生互動(dòng)問答”3 個(gè)模塊（圖1），主要從當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果等方面設(shè)計(jì)。“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源模塊”主要共享實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)大綱以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用視頻等資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，為學(xué)生預(yù)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。“實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)測(cè)試”模塊用于評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，以便實(shí)驗(yàn)教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)掌握的情況，并及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。此外，系統(tǒng)會(huì)通過公眾號(hào)推送“預(yù)習(xí)”提醒信息，提醒和指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。“師生互動(dòng)問答”模塊則設(shè)置了在線答疑的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)與常見問題專區(qū)的內(nèi)容瀏覽。

圖1 實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室管理板塊提供在線、輕量級(jí)的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約以及安全管理服務(wù)。該板塊由“設(shè)備預(yù)約和報(bào)修”“實(shí)驗(yàn)室預(yù)約”和“實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)”3 個(gè)核心部分構(gòu)成。學(xué)生/教師可以通過設(shè)備模塊查詢?cè)O(shè)備簡(jiǎn)介、預(yù)約設(shè)備和報(bào)修設(shè)備，而實(shí)驗(yàn)室模塊則包含實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介查詢以及實(shí)驗(yàn)室預(yù)約功能。采取了推送設(shè)備使用登記表至預(yù)約人微信、并將填寫情況作為下次預(yù)約的前提條件等措施，簡(jiǎn)化預(yù)約使用登記的流程。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)模塊提供有針對(duì)性的在線安全培訓(xùn)課程、實(shí)驗(yàn)事故案例以及安全測(cè)評(píng)。系統(tǒng)要求實(shí)驗(yàn)室使用人必須完成安全測(cè)評(píng)才能獲得實(shí)驗(yàn)室預(yù)約權(quán)限，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

實(shí)驗(yàn)室作為科研和教學(xué)的重要場(chǎng)所，集聚了豐富的高質(zhì)量教學(xué)資源和科研前沿信息。科教聯(lián)動(dòng)板塊主要通過關(guān)聯(lián)教學(xué)板塊和實(shí)驗(yàn)室管理板塊，促進(jìn)了科教信息互通與深度融合。一方面，設(shè)備預(yù)約時(shí)申請(qǐng)人填寫的科研項(xiàng)目相關(guān)信息經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同意在系統(tǒng)中關(guān)聯(lián)公開，大學(xué)生可以通過設(shè)備簡(jiǎn)介模塊了解設(shè)備承擔(dān)的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)科研興趣。此外，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式會(huì)關(guān)聯(lián)到實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介模塊，為有意向參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生提供參與的渠道。另一方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素材是一套非常好的設(shè)備操作培訓(xùn)資料，設(shè)備使用人可通過教學(xué)板塊找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，更全面地了解設(shè)備使用方法、理論原理以及數(shù)據(jù)處理的方法。

1.2 業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)

學(xué)生初次登錄實(shí)驗(yàn)室教學(xué)信息管理小程序時(shí)，需先填寫個(gè)人信息，包括姓名、導(dǎo)師、班級(jí)和學(xué)號(hào)等。經(jīng)過后臺(tái)管理員審核后，學(xué)生可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的預(yù)約、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)以及課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等操作。

當(dāng)學(xué)生使用小程序預(yù)約實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究時(shí)，小程序首先會(huì)判斷學(xué)生是否已完成安全培訓(xùn)并獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的權(quán)限。若學(xué)生通過了實(shí)驗(yàn)室安全測(cè)試，則可填報(bào)預(yù)約信息，待實(shí)驗(yàn)室管理員審核信息后，小程序通過微信公眾號(hào)推送預(yù)約審核結(jié)果，并提醒使用后填寫實(shí)驗(yàn)室/實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用登記表，若使用后未填寫登記表，會(huì)影響下次的預(yù)約，具體流程如圖2（a）所示。

圖2 小程序?qū)嶒?yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的業(yè)務(wù)流程

在實(shí)驗(yàn)課即將開始前，微信公眾號(hào)根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間向?qū)W生發(fā)送預(yù)習(xí)提醒消息，督促學(xué)生自主閱讀相關(guān)課程資源，如《實(shí)驗(yàn)大綱》《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作視頻等，并完成預(yù)習(xí)測(cè)試題。教師將后臺(tái)統(tǒng)計(jì)的預(yù)習(xí)測(cè)試成績導(dǎo)出并分析，最終根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況調(diào)整講授內(nèi)容，流程如圖2（b）所示。線下實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，學(xué)生可通過查看實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡(jiǎn)介了解該實(shí)驗(yàn)設(shè)備承擔(dān)科研項(xiàng)目的相關(guān)信息，并通過系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)系方式加入感興趣的課題組，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。

2 實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)開發(fā)主要采用云開發(fā)技術(shù)。騰訊云開發(fā)將服務(wù)器購買、域名配置以及服務(wù)器配置等步驟進(jìn)行了整合，提供了云數(shù)據(jù)庫、云存儲(chǔ)、云函數(shù)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)推送功能[9]。與傳統(tǒng)的小程序開發(fā)方式不同，該技術(shù)無須自行搭建完整的請(qǐng)求端來處理數(shù)據(jù)，只需專注于前端業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)即可。

小程序前端框架系統(tǒng)由視圖層（View）和邏輯層（App Service）組成。視圖層負(fù)責(zé)渲染頁面結(jié)構(gòu)并展示用戶界面，采用wxml 頁面結(jié)構(gòu)語言和wxss 頁面樣式語言編寫。邏輯層則執(zhí)行邏輯處理、數(shù)據(jù)請(qǐng)求、接口調(diào)用等行為動(dòng)作，利用JavaScript 語言編寫。兩者通過系統(tǒng)層的JSBridge 進(jìn)行通訊，邏輯層將數(shù)據(jù)變化通知給視圖層以觸發(fā)頁面更新，而視圖層將觸發(fā)的事件通知給邏輯層進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。在后端方面，小程序利用云開發(fā)技術(shù)，采用以json 格式記錄數(shù)據(jù)的云數(shù)據(jù)庫和云儲(chǔ)存共同提供高性能的數(shù)據(jù)庫寫入和查詢服務(wù)；同時(shí)，借助云函數(shù)功能在云端處理復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯，以減輕前端負(fù)擔(dān)，提升系統(tǒng)性能和穩(wěn)定性。

2.1 用戶登錄模塊

用戶在微信搜索并點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)室教學(xué)信息管理小程序，即可進(jìn)入小程序登錄界面，如圖3（a）所示。用戶提交信息后，邏輯層js 文件的onload 函數(shù)調(diào)用云函數(shù)login，獲取云數(shù)據(jù)庫user 中的用戶信息。若affectedDocs 變量返回值為1，表示用戶信息已通過管理員審核，則將user 數(shù)據(jù)庫的個(gè)人信息寫入全局變量app.globalData 中，界面自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到小程序應(yīng)用主頁，用戶可進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、預(yù)習(xí)測(cè)試等操作。若返回值為0，則執(zhí)行注冊(cè)流程，運(yùn)用云函數(shù)add將用戶信息添加到云數(shù)據(jù)庫user，并在基于云開發(fā)控制臺(tái)內(nèi)容管理（CMS）的小程序管理后臺(tái)更新注冊(cè)用戶信息，如圖3（b）所示，管理員后臺(tái)審核結(jié)束前，用戶界面顯示“等待管理員審核”的提醒信息。

圖3 微信小程序用戶端登錄界面和后臺(tái)管理界面

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊

利用關(guān)聯(lián)的微信公眾號(hào)和小程序開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源建設(shè)與共享、預(yù)習(xí)提醒、預(yù)習(xí)測(cè)試等功能。以土木工程專業(yè)巖土工程勘察測(cè)試檢測(cè)技術(shù)課程為例，在小程序前端頁面設(shè)計(jì)上，通過自定義tabBar 的方法建立不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（如靜力觸探試驗(yàn)、測(cè)斜實(shí)驗(yàn)等）的頂部標(biāo)簽欄，并運(yùn)用webview 組件在小程序中嵌入微信服務(wù)號(hào)發(fā)布的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》等電子學(xué)習(xí)資源頁面，如圖4（a）所示。預(yù)習(xí)提醒功能通過分組群發(fā)長期訂閱消息模板的方式實(shí)現(xiàn)。首先，利用帶參二維碼接口實(shí)現(xiàn)學(xué)生用戶按班級(jí)貼標(biāo)簽管理的自動(dòng)分組訂閱功能。然后，根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)驗(yàn)安排，利用服務(wù)器定時(shí)計(jì)劃結(jié)合調(diào)用發(fā)送模板消息接口，向?qū)W生推送預(yù)習(xí)提醒消息，如圖4（b）所示。為了評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，在后臺(tái)建立不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重難點(diǎn)題庫，利用數(shù)據(jù)庫聚合功能隨機(jī)抽題，采用表單組件radio和checkbox 展示單選題和多選題，如圖4（c）所示。學(xué)生答題結(jié)果儲(chǔ)存到云數(shù)據(jù)庫，實(shí)驗(yàn)教師可通過后臺(tái)管理界面導(dǎo)出測(cè)試結(jié)果，做進(jìn)一步分析。

圖4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊功能實(shí)現(xiàn)效果

2.3 實(shí)驗(yàn)室管理模塊

實(shí)驗(yàn)室管理模塊的實(shí)現(xiàn)同樣需要進(jìn)行微信小程序和公眾號(hào)開發(fā)。其中，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、實(shí)驗(yàn)設(shè)備預(yù)約和報(bào)修功能的實(shí)現(xiàn)方法類似。以實(shí)驗(yàn)設(shè)備預(yù)約為例，首先利用picker 組件自定義預(yù)約表單中的時(shí)間段選擇界面，并通過input 輸入框控件獲取并儲(chǔ)存其他預(yù)約信息（如預(yù)約人姓名、指導(dǎo)教師、項(xiàng)目名稱等），如圖5 （b）所示。預(yù)約信息由管理員在后臺(tái)審核通過后，小程序后端通過公眾號(hào)自動(dòng)向預(yù)約人發(fā)送預(yù)約成功的模板信息。該推送信息設(shè)置了點(diǎn)擊自動(dòng)跳轉(zhuǎn)小程序設(shè)備使用登記表頁面，如圖5（c）所示。預(yù)約信息審核通過后，后端判斷項(xiàng)目信息公開條件，在設(shè)備創(chuàng)新頁面更新項(xiàng)目信息。為方便實(shí)驗(yàn)室管理員做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，后臺(tái)通過列表方式展示預(yù)約信息。

圖5 實(shí)驗(yàn)室管理模塊功能實(shí)現(xiàn)效果

3 實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐效果

廣州大學(xué)土木工程學(xué)科在2022 年全國第五輪學(xué)科評(píng)估中排名為B+，為廣東省攀峰重點(diǎn)學(xué)科，擁有國家級(jí)大學(xué)生工程實(shí)踐中心1 個(gè)、廣東省土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1 個(gè)。目前，本系統(tǒng)已應(yīng)用于廣州大學(xué)巖土與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理中，并初見成效。

3.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效

圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為導(dǎo)向，將實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)與探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法相結(jié)合，構(gòu)成了“開放式、多層次、研究型”的巖土與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室管理體系。大學(xué)生能夠通過該系統(tǒng)接觸到前沿的科研實(shí)驗(yàn)知識(shí)，并有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)上線后，通過預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目研究累計(jì)超過640 學(xué)時(shí)。其中，由巖土與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室教師指導(dǎo)的項(xiàng)目獲得了第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽產(chǎn)業(yè)命題賽道金獎(jiǎng)、第十七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升成效

學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)快速獲取有價(jià)值的教學(xué)資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以專業(yè)必修課程巖土工程勘察與測(cè)試檢測(cè)技術(shù)中的靜力觸探試驗(yàn)項(xiàng)目為例，課后調(diào)查結(jié)果顯示：全部學(xué)生都認(rèn)為該小程序的“實(shí)驗(yàn)儀器使用視頻”（圖6（b））和“實(shí)驗(yàn)小游戲”（圖6（c））等便攜式教學(xué)資源對(duì)于預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有較大幫助。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課教師認(rèn)為，“實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提醒”“線上預(yù)習(xí)測(cè)試”等改革措施使得預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)更具時(shí)效性和指導(dǎo)性，明顯提升了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和實(shí)操環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

圖6 靜力觸探實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

3.3 實(shí)驗(yàn)室管理成效

自實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)使用以來，巖土與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室不僅在實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備儀器預(yù)約信息、使用信息等方面實(shí)現(xiàn)了無紙化在線登記，還進(jìn)一步完善了管理流程，提升了工作效率。通過后臺(tái)的統(tǒng)計(jì)和處理功能，實(shí)驗(yàn)室管理員可以輕松地獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和生成報(bào)表，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室日常管理工作起到了極大簡(jiǎn)化作用。同時(shí)，在線預(yù)約系統(tǒng)也為學(xué)生和教師提供了便捷的預(yù)約方式，只需通過微信平臺(tái)隨時(shí)查看設(shè)備的可用性并進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)。傳統(tǒng)手動(dòng)記錄需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力去整理、歸檔各類文件資料，而現(xiàn)在只需幾個(gè)簡(jiǎn)單步驟就能完成相應(yīng)任務(wù)，并且所有記錄都被保存在數(shù)據(jù)庫中，方便隨時(shí)查詢回溯。通過該系統(tǒng)的引入與運(yùn)行，巖土與測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的管理水平顯著提升。

4 結(jié)束語

（1）基于微信公眾平臺(tái)開發(fā)的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過小程序互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了師生之間針對(duì)實(shí)驗(yàn)問題的交流與探討，成功消除了時(shí)間和空間上的溝通障礙。利用微信公眾平臺(tái)的差別化信息傳遞特性，按班級(jí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃定時(shí)發(fā)送預(yù)習(xí)提示消息，可確保預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能夠充分發(fā)揮作用。

（2）在實(shí)驗(yàn)室管理方面，針對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室信息化程度較低、管理數(shù)據(jù)缺乏動(dòng)態(tài)跟蹤的問題，開發(fā)了基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)有效解決了當(dāng)前開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開放性實(shí)驗(yàn)帶來的實(shí)驗(yàn)室與安全管理問題，極大簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備的預(yù)約和使用流程。

（3）在科教融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)以實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息、教學(xué)資源共享的方式，實(shí)現(xiàn)了科研與教學(xué)的高效聯(lián)動(dòng)，以適應(yīng)“科教相長”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，有效提高了實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平。