中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升研究

韓亞南　耿國麗

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為當(dāng)代女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升提供了豐富的“養(yǎng)料”，其能夠陶冶女大學(xué)生的內(nèi)心情操，提高女大學(xué)生的道德修養(yǎng)，而女大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升又可以促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。文章在分析女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育之間的關(guān)系，進(jìn)而從三個方面提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的實(shí)踐策略，即由高校發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化對女大學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)；家庭發(fā)揮協(xié)助作用，培養(yǎng)女大學(xué)生的人文素養(yǎng)；全社會通力合作，優(yōu)化社會環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；女大學(xué)生；人文素養(yǎng)

隨著社會的不斷進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國女性的社會地位和受教育水平也在不斷提升，大量優(yōu)秀女性開始在社會各領(lǐng)域嶄露頭角，成為行業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。女大學(xué)生作為新時代女性中的代表群體，有知識、有理想、有抱負(fù)，是社會優(yōu)秀的人力資源。但市場競爭十分激烈，要想真正在社會中立足，女大學(xué)生需要不斷提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)核心競爭力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族瑰寶，在提升女大學(xué)生人文素養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用，也能夠幫助女大學(xué)生從中汲取能量，塑造自信、自愛、自強(qiáng)的精神品格，成為知性高雅之人，德識兼?zhèn)渲拧?/p>

一、女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀

女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育具有特殊性，需要結(jié)合女大學(xué)生的個性特征、生活特點(diǎn)，開展有針對性的人文素養(yǎng)培育活動。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代背景下，越來越多的女性表現(xiàn)出更強(qiáng)的社會責(zé)任感，積極參與社會活動，能夠獨(dú)當(dāng)一面。同時，社會對女性提出了更高的要求。對女大學(xué)生而言，提升人文素養(yǎng)是一門必修課，也是自己踏入社會、取得成功的基石。

當(dāng)前，雖然我國越來越多高校開始重視女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育，但是培育過程仍然缺乏針對性和個性化，且高校尚未制訂完全符合女大學(xué)生特點(diǎn)的人文素養(yǎng)培育方式。從女大學(xué)生的年齡特征來看，她們正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個時期，她們不僅思想敏感，而且個性化特征顯著，對傳統(tǒng)的教育方式不適應(yīng)。同時，部分高校固有的教育理念易導(dǎo)致人文素養(yǎng)培育缺乏創(chuàng)新，不利于女大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。從學(xué)習(xí)需求來看，社會快速發(fā)展對女大學(xué)生提出了更多元化的要求，其人文素養(yǎng)培育已經(jīng)不能局限于道德觀念、思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面，還要向身心素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、綜合能力等方面拓展。在實(shí)踐中，一些高校往往存在局限性思維，對女大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育內(nèi)容不夠全面，無法滿足女大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，如何根據(jù)女大學(xué)生的個性特征、社會需求等創(chuàng)新人文素養(yǎng)培育體系，高校還需加強(qiáng)研究和探索。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育之間的關(guān)系

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育

一方面，在教學(xué)過程中，高校滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠幫助女大學(xué)生涵養(yǎng)品格、凈化心靈，從而提升人文素養(yǎng)。例如，“格物、致知、誠意、正心、修身”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容可以培養(yǎng)女大學(xué)生知性高雅的素養(yǎng)，使之在日常生活中嚴(yán)格要求自我，做有品格、有氣質(zhì)的優(yōu)秀女性。

另一方面，高校滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠幫助女大學(xué)生打開思維格局，提高人生境界。例如，老子“正言若反”“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的辯證思維，莊子“乘物以游心”“游心于物之初”的直觀思維，孟子“夫君子所過者化，所存者神，上下與天地同流，豈曰小補(bǔ)之哉”的整體思維，能夠幫助女大學(xué)生增強(qiáng)文化積累，做好文化積淀，引導(dǎo)其在看待事情的過程中，不局限于眼前，學(xué)會從不同的層面思考問題。

（二）女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)

高校通過開展人文素養(yǎng)培育活動，從不同層面引導(dǎo)女大學(xué)生提升人文素養(yǎng)，幫助她們堅(jiān)定愛國信念，增強(qiáng)文化自信。隨著文化自信的不斷增強(qiáng)，女大學(xué)生在日常工作和生活中又能夠充分發(fā)揮表率作用，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，國外一些不良思潮通過網(wǎng)絡(luò)途徑逐漸涌入我國，對很多大學(xué)生的思想造成了腐蝕，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠更好地抵御不良文化的侵襲，堅(jiān)守主流文化，增強(qiáng)文化自信。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的策略

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，每一個中國人都有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對女大學(xué)生開展人文素養(yǎng)培育，高校需要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取能量，通過構(gòu)建豐富多樣的人文素養(yǎng)培育體系，包括哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、美學(xué)等，能夠提高女大學(xué)生的綜合能力，使之在工作和生活中堅(jiān)守初心，嚴(yán)格要求自我。

（一）高校發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化對女大學(xué)生的人文素養(yǎng)培育

第一，開設(shè)專屬于女大學(xué)生的人文素養(yǎng)課程。高校應(yīng)結(jié)合女大學(xué)生的身心特征、年齡特點(diǎn)，以及人文素養(yǎng)現(xiàn)狀開設(shè)專屬課程，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提取素材，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)女大學(xué)生的社會認(rèn)知，幫助她們樹立正確的三觀和良好的心態(tài)，不斷提升人文素養(yǎng)。例如，高校開設(shè)“女生科學(xué)素養(yǎng)”“女生禮儀素養(yǎng)”“女生語言素養(yǎng)”等課程，在科學(xué)素養(yǎng)中提取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“天人合一”“倫理精神”“道法自然”等內(nèi)容，在禮儀素養(yǎng)中提取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“行走禮儀”“餐飲禮儀”“社交禮儀”等內(nèi)容，在語言素養(yǎng)中提取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“語言禮貌”“溝通禮儀”等內(nèi)容，培養(yǎng)女大學(xué)生人文素養(yǎng)。

第二，構(gòu)建性別文化。高校要在校園內(nèi)部構(gòu)建性別文化，并通過文藝匯演、講座、班會等形式營造適合女大學(xué)生發(fā)展的校園文化，推進(jìn)顯性教育與隱性教育相結(jié)合，將人文素養(yǎng)培育嵌入各項(xiàng)教育活動，從理論到實(shí)踐，逐步幫助女大學(xué)生提升人文素養(yǎng)。此外，高校可以構(gòu)建校園“女生社團(tuán)”，并在社團(tuán)內(nèi)部劃分“文化社團(tuán)”“體育運(yùn)動社團(tuán)”“文藝藝術(shù)社團(tuán)”等分團(tuán)，鼓勵女大學(xué)生參與社團(tuán)活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于各種社團(tuán)活動中，使女大學(xué)生在參與社團(tuán)活動的同時提升人文素養(yǎng)。

第三，重視人文素養(yǎng)考評。高校還應(yīng)將女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育納入考核體系，通過量化指標(biāo)對女大學(xué)生進(jìn)行全面考核，并實(shí)施獎懲機(jī)制，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。考評具體可以設(shè)置心理素質(zhì)、科學(xué)態(tài)度與能力、文學(xué)知識、審美情趣、健康生活、文化傳統(tǒng)六項(xiàng)指標(biāo)，各指標(biāo)占比如表1所示。

（二）家庭發(fā)揮協(xié)助作用，引領(lǐng)女大學(xué)生的人文素養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭氛圍和正確的教育觀會讓女大學(xué)生一生受益。家長應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，多與教師溝通、互動，配合女大學(xué)生開展人文素養(yǎng)培育活動。

第一，家長應(yīng)每天或每周固定與孩子通話，了解其學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，并善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，為孩子分析問題，使之在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下改變思想，不斷提升人文素養(yǎng)。

第二，家長應(yīng)想方設(shè)法提升自身的人文素養(yǎng)，多利用業(yè)余時間觀看散文集，閱讀古詩文等，為孩子樹立良好的榜樣，學(xué)會以身作則，為孩子營造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，家長應(yīng)積極登錄高校開通的線上線下一體化“智能教育場”，利用平臺查閱信息，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，并主動參與教育活動。家長還應(yīng)積極觀看“家庭教育大講堂”“家校共育欄目”等內(nèi)容，在長期學(xué)習(xí)中向優(yōu)秀家長、智慧家長、合格家長轉(zhuǎn)變。

第四，有時間的家長可以組織其他家長開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化團(tuán)體性學(xué)習(xí)活動，在大量交流中探索人文素養(yǎng)培育措施，為女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育積累資源和底氣。

（三）全社會通力合作，優(yōu)化社會環(huán)境

女大學(xué)生的人文素養(yǎng)往往會受多種因素的影響，其形成過程也較為復(fù)雜。為了促進(jìn)女大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，社會各主體應(yīng)加強(qiáng)合作，優(yōu)化社會環(huán)境，營造良好的人文素養(yǎng)提升氛圍。

第一，政府部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。面對網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的新形勢，很多女大學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息沖昏頭腦。基于此，政府部門應(yīng)強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)“源頭”管理，對發(fā)布虛假信息的人員給予嚴(yán)厲懲罰，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，政府相關(guān)工作者應(yīng)與主流媒體進(jìn)行合作，鼓勵主流媒體多發(fā)布一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，借助深厚的文化底蘊(yùn)打造主流文化，幫助女大學(xué)生從中汲取能量，提升自身人文素養(yǎng)。

第二，成立女大學(xué)生專屬社會學(xué)堂。政府發(fā)揮引導(dǎo)作用，在社會中成立專屬女大學(xué)生的社會學(xué)堂，為在校女大學(xué)生、畢業(yè)女大學(xué)生等提供專業(yè)的人文素養(yǎng)教育。例如，針對女大學(xué)生或者畢業(yè)女大學(xué)生開設(shè)精品提升課程，安排教師負(fù)責(zé)情感疏導(dǎo)、職場解惑、生活開導(dǎo)等，借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)的碰撞，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，社會組織可以結(jié)合女大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)處境，開展一些平衡家庭與工作關(guān)系的講堂，幫助更多女性排憂解難。

第三，打造女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升線上平臺。政府部門與相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，共同打造線上針對女性人文素養(yǎng)培育的平臺，在平臺中設(shè)定不同的人文素養(yǎng)培育欄目，包括“女性禮儀”“內(nèi)心世界”“思考智慧”等，免費(fèi)向女大學(xué)生開放，鼓勵她們積極進(jìn)入平臺開展自我學(xué)習(xí)。

越來越多的女性正以自己的勇氣和智慧從競爭中脫穎而出，她們已然成為推動社會進(jìn)步的重要力量。女大學(xué)生是否具備較高的人文素養(yǎng)，直接影響其未來的發(fā)展。高校應(yīng)通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入女大學(xué)生人文素養(yǎng)培育，引導(dǎo)她們從悠久的傳統(tǒng)文化中汲取能量，促進(jìn)女大學(xué)生高質(zhì)量、高素質(zhì)成長。

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基金項(xiàng)目：2023年河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下女大學(xué)生人文素養(yǎng)提升研究”階段性成果，項(xiàng)目編號：20230205066。