對故事教學法提升小學英語教學質量的探索

邵娟娟

摘要：英語作為一門語言學科，其本質是為了交流和溝通，傳統的教學模式重視成績和分數，忽視了學習英語最重要的目的——掌握一門外語，最直觀的表現是能否自信地使用英語閱讀、溝通和表達。因此，教師在教學英語時，應該結合學生的身心發展特征，創新教學方法和手段，幫助學生打破語言的壁壘，鼓勵他們積極使用英語表達自我，才能真正地提高學生英語素養，達到英語教學的目的。

關鍵詞：小學英語 故事教學 探索

在多年的小學英語教學中，我發現學生的英語口語能力還有很大的潛力可以努力進行挖掘。同時，隨著教育改革的深化，英語教學也創新了教學觀念和教學方法。我校教師在集體備課過程中，發現在實際教學過程中，借助一些小故事的趣味性能有效地激發學生的學習興趣，可以將枯燥的語言知識趣味化，為學生創設輕松、自在的教學情境，這樣有助于學生主動參與到教學活動中，提高學生的學習自主性，也提高了課堂教學的效率。

一、借助故事的魅力，引導學生愛上英語學習

小學英語課本教材大多都是選擇篇幅較短的英語對話形式出現，教師在教學時，可以先將英語短句的句意教授給學生，并引導學生一起朗讀文章。在遇到對話型課文時，教師可以為學生創設相關的教學情境，給課文增添一點故事性和戲劇性，讓學生進行角色扮演，利用英語進行對話，利用學生的表演欲望，有效地調動學生在課堂上的主動性，在這期間，教師可以對學生發音不準確的地方進行及時糾正，同時，也可以讓其他學生對英語短句進行翻譯，一面加深學生的印象，一面鍛煉學生的口語能力，學生參與到教學活動中，能夠親身感受到英語教學的樂趣，體會到使用不同的語言表達的趣味性，也幫助學生理解相對應的英語短語應該在哪些場合使用，學生通過使用英語表達獲得成就感，從而激發學生的學習興趣。其實課本教材中已經為學生們創設了不少適合小學階段學生的故事內容，教師要深入研究課本，積極從課文中挖掘可利用的教學資源。[1]

二、利用故事的趣味抓好聽力的學習訓練

聽力練習是學生學習英語的重要環節，只有先聽才能再表達，聽懂英語是學習英語的首要條件，但小學階段的學生還沒有完全系統地學習過英語知識，聽力的練習更是需要長久的堅持。教師在備課時，可以從網上選取一些簡短的、有趣的故事型的英語材料，注意在選取時，要選擇與學生當前的英語能力相當的英文故事，至少大部分英語單詞是學生學習過的，在教學時教師可以播放英語原聲，讓學生先聽一遍，檢測學生們英語聽力能力，第二遍時可以結合一些故事圖片再進行猜測，讓學生們嘗試講說一遍故事的內容，最后一遍結合英文短文和音頻再聽一次，讓學生自己去發現對哪些單詞的掌握不夠，主動地去發現問題，并且解決問題。在這個過程中，學生還可以學習到在實際用語中，單詞發音的變化，也能在原聲英語中慢慢去習慣和接受英語語法在口語中的使用，從而提高學生的英語素養。同時，教師還需要對英文故事進行講解，讓學生找到自己認識的單詞，并且回憶出單詞的意思，讓學生嘗試使用自己的話語進行翻譯，在遇到生僻的單詞時，教師應該教授學生學會聯系上下文來猜測單詞的意思，培養學生的英語語感的同時，還能夠提高學生的閱讀理解能力，提升學生的英語綜合能力。[2]

三、精選故事，循序漸進培養學生綜合素養

小學英語寫作是英語教學中重點難點，學生對英語語法的掌握能力有限，容易與漢語語法進行混淆，而鬧出許多中式英語的笑話，但英語寫作是對學生英語綜合素養能力的檢驗，因此不能小覷。教師可以在網上搜尋一些英文小故事，讓學生在讀故事的過程中，提升學生的英語語感，同時將故事中簡單的英語句式進行著重講解，一般英文小故事中采用的都是簡單的陳述句、疑問句、感嘆句，單獨拿出來讓學生學習句式的特征，學生學習更直觀，更明了，再將句式放回文章中去看，結合上下語境，便于學生理解句式在什么情況下使用最為恰當，同時，教師還可以趁熱打鐵，讓學生參照短文的例子仿寫，練習使用句式，學生正有著對故事的興趣，將寫作的練習融入到趣味教學中，只是簡單小練習，也不會引起學生的畏難情緒，還可以讓學生養成勤動筆的好習慣，從而提高學生的英語寫作水平。寫作其實也是一種表達方式，與口語表達相比，更加規范化，提升學生的寫作能力，既能加深學生對單詞的理解，提高學生對于單詞的運用能力，也能提高學生的語法知識，還能提高學生的口語表達能力，利用英文小故事，引導學生主動、積極地參與到教學過程中，有助于提升學生的綜合實力，調動學生的學習積極性。

四、結語

小學階段的英語教學主要是為激發學生學習英語的興趣，了解英語基礎知識，提升學生的英語素養，培養學生對英語的學習自信，具體是通過聽、說、讀、寫、玩等方式培養學生的英語語感，尤其是要讓學生敢于張口說英文，提高學生的口語能力，這是小學英語教學的重點。

參考文獻：

[1]殷曉紅.談“小故事教學法”在小學英語課堂教學中的應用 [J]. 中學生英語，2020（40）：1.

[2]吳慧.快樂學習英語并不難——故事教學法在小學英語課堂中的應用研究 [J].英語畫刊（高級版），2019（4）：78.