企鵝寄來的冰

閆晗

同樣一件事，可以從不同的角度去寫，但究竟哪個(gè)角度更合適，這考驗(yàn)作者的功力。

《白毛女》曾被改編為芭蕾舞劇，也被選入中學(xué)課本，是一個(gè)非常有戲劇沖突的故事。這個(gè)故事是怎么產(chǎn)生的？靈感來自民間發(fā)生的一件真事。20世紀(jì)40年代，在河北西部一帶流傳著“白毛仙姑”的故事。八路軍和區(qū)干部弄清了事實(shí)真相，原來是一個(gè)老佃農(nóng)的女兒怕被惡霸地主搶走，逃到山林里，毛發(fā)盡白。

故事引起了延安一些文藝工作者的興趣。他們經(jīng)過多次探討，創(chuàng)作了歌劇《白毛女》。劇作有著鮮明的主題 ：“舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人。”很多人可能只是把白毛女的故事當(dāng)作傳聞，聽過就算了，但高手能點(diǎn)石成金，發(fā)掘出深度和意義，讓它變成精彩的文藝作品。

電視劇《山海情》中有段情節(jié)講明白了“立意”的重要。不同的立意，會給人帶來完全不同的感受。

從寧夏海吉到福建打工的姑娘白麥苗，冒著大火搶救電子廠的物資。因?yàn)閱芰藷煟尾渴軗p，她不得不住院。當(dāng)時(shí)有很多記者想要采訪麥苗，麥苗很害怕，一個(gè)勁兒說，不行，自己不會說話。

后來，上面派宣傳干部丁世俊給她傳授接受采訪的經(jīng)驗(yàn)。丁世俊做了一次模擬采訪：“請問，你當(dāng)時(shí)為什么義無反顧地沖進(jìn)火場去搶救物資呢？”麥苗脫口而出：“我們廠里有些海吉女工容易被人瞧不起，我想要爭口氣。”

因?yàn)橹按蠹也皇煜ぃ_實(shí)發(fā)生過一些不愉快的事情，這讓白麥苗有些情緒。丁世俊對這個(gè)回答有些意外，愣了一下：“有沒有這種可能，你說的這種瞧不起只是你的主觀感受，人的立場不同，看問題的角度也不同，你感受到了別人的歧視，也許別人只是缺少一個(gè)認(rèn)識你們、了解你們的機(jī)會？”他告訴白麥苗，這次接受采訪，代表的是所有海吉女工。他啟發(fā)白麥苗，讓她想想有沒有成長環(huán)境的影響，從而讓她挖掘出內(nèi)心深處的正面想法，而不是帶著情緒說些不利于團(tuán)結(jié)的話。

白麥苗最終說了什么呢？電視劇沒有平鋪直敘，而是在另一個(gè)情境中展現(xiàn)出來。涌泉村的村干部喊白麥苗的爸爸看電視，說白麥苗在接受采訪。電視上，白麥苗說：“在我的老家，寧夏海吉涌泉村，家家戶戶都很親，都是一家人，誰家有難，都會去幫忙。救火的時(shí)候，我沒想太多，就像是自己家著火了，一心只想著去救火……”從這個(gè)角度來談，真誠、質(zhì)樸，也不空洞。這段話的立意大氣誠懇，給海吉女工做了很好的形象宣傳。

人有的時(shí)候會有很多念頭，選擇從哪個(gè)角度去講，效果會大不相同。

小學(xué)語文課本里有一篇題為《企鵝寄冰》的課文：獅子大王住在很熱的非洲，聽說在南極有一種很冷的、叫作冰的東西。獅子給南極的企鵝寫了一封信，請它寄一塊冰來。企鵝收到信后，挑了一塊冰，裝在塑料袋里，給獅子大王寄去。過了很多天，獅子大王收到了箱子。“咦，怎么是水？”獅子大王很生氣，把箱子退回去了，又給企鵝寫了一封信：“我要你寄冰來，你為什么寄水來？”企鵝打開箱子一看，疑惑道：“這明明是冰嘛，獅子大王怎么說是水呢？”

你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么道理？

我們可以從自然科學(xué)的角度講溫度變化對水和冰的影響，也可以借此來溝通——你寄出的是冰，而我收到的是水；你說的話不是那個(gè)意思，我覺得你是那個(gè)意思；我不要“你覺得”，我要“我覺得”。

凡·高說，每個(gè)人內(nèi)心都有一團(tuán)火，但路過的人只看到煙。寫文章，立意和主題很重要，要找到準(zhǔn)確的表達(dá)，才能讓世界更好地理解我們。

閆 晗

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院碩士，《青年文摘·彩版》副主編，專欄作家，副編審，央視《謝謝了，我的家》節(jié)目文學(xué)顧問，《中國青年報(bào)》“書單”評委，在北京重點(diǎn)中學(xué)開設(shè)閱讀與寫作課程；發(fā)表作品百萬字。