高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)策略探索

吳婧 龍穎 刁炎 許建

摘要：本文結(jié)合工作實(shí)踐，以高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)為切入點(diǎn)，分析了當(dāng)前我國高校圖書館在促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)方面存在的問題，并從政府主導(dǎo)、資源整合、服務(wù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面提出了相應(yīng)的策略，以期為我國高校圖書館更好地助力農(nóng)村文化建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村文化；高校圖書館；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和文化體制改革的深入推進(jìn)，特別是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施以來，農(nóng)村文化建設(shè)以及農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的加速，廣大農(nóng)村對知識的需求越來越強(qiáng)烈，高校圖書館在促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

1 高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)可行性分析

1.1 農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)薄弱

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村居民生活水平不斷提高，人們對于物質(zhì)文化生活的追求也日益增強(qiáng)。但是，農(nóng)村地區(qū)由于地理位置、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等原因，文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，農(nóng)村居民文化素質(zhì)相對較低。與城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對滯后，導(dǎo)致農(nóng)民收入水平偏低，用于文化方面的支出較少。另外，農(nóng)村居民由于受教育程度的限制，文化素質(zhì)普遍偏低，大部分農(nóng)民對文化建設(shè)還存在著一定的認(rèn)識誤區(qū)。這不僅會制約農(nóng)民自身素質(zhì)提高，而且不利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

1.2 高校圖書館的館藏資源與農(nóng)村文化建設(shè)需求脫節(jié)

在推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)過程中，高校圖書館要想發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，必須深入鄉(xiāng)村、走進(jìn)農(nóng)民群眾中間，了解農(nóng)民的文化需求。然而，目前不少高校圖書館并沒有意識到這一點(diǎn)，他們?nèi)匀灰愿咝W(xué)生為主，以館藏文獻(xiàn)資源為主要服務(wù)對象，致使其在文化建設(shè)方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。從總體上來看，目前高校圖書館的文獻(xiàn)資源與農(nóng)村文化建設(shè)需求之間還存在著脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，由于高校圖書館的專業(yè)特點(diǎn)以及對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足度等因素制約，其文獻(xiàn)資源大多側(cè)重于文科類文獻(xiàn)資源的提供。而農(nóng)村文化建設(shè)需要的是多方面的信息服務(wù)，需要了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民方面的信息需求。另一方面，高校圖書館在館藏資源建設(shè)方面對鄉(xiāng)村文化建設(shè)關(guān)注不夠。目前大多數(shù)高校圖書館只重視對專業(yè)文獻(xiàn)資源、重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源以及基礎(chǔ)信息資源等進(jìn)行收集整理，而沒有關(guān)注到對于農(nóng)村居民來說更為重要的農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)、科普文獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)教育文獻(xiàn)等信息資源。這些問題導(dǎo)致高校圖書館在農(nóng)村文化建設(shè)方面發(fā)揮的作用不太明顯[1]。

1.3 高校圖書館缺乏針對性指導(dǎo)農(nóng)村相關(guān)領(lǐng)域的需求服務(wù)

目前，很多高校圖書館并未針對農(nóng)村居民的需求，開展有針對性的服務(wù)，這在很大程度上阻礙了高校圖書館為農(nóng)村居民提供服務(wù)的深度和廣度。一是高校圖書館館藏資源和服務(wù)方式存在不足。高校圖書館館藏資源和服務(wù)方式具有一定的局限性。高校圖書館現(xiàn)有服務(wù)方式主要以文獻(xiàn)傳遞、紙質(zhì)圖書借閱、期刊文獻(xiàn)借閱為基礎(chǔ)，而且這些服務(wù)方式只針對本校師生。而農(nóng)村居民需要的不僅僅是文獻(xiàn)資料，還包括各種電子資源和互聯(lián)網(wǎng)信息資源。但是，目前很多高校圖書館沒有針對農(nóng)村居民需求開展相應(yīng)的信息服務(wù)。二是農(nóng)村居民獲取知識的渠道比較單一。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，農(nóng)村居民獲取知識的渠道相對狹窄且單一。部分農(nóng)村居民主要依靠傳統(tǒng)媒體獲取信息，而這部分農(nóng)村居民中大部分是老年人。他們獲取知識的渠道主要是電視、報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體。此外，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，很多農(nóng)村居民收入水平較低，導(dǎo)致其擁有的信息資源和知識需求并不高。

1.4 缺乏相應(yīng)的服務(wù)管理機(jī)制

目前，高校圖書館在為農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)方面還缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是經(jīng)費(fèi)投入不足。高校圖書館是一個公益性的文化事業(yè)單位，其經(jīng)費(fèi)來源主要是政府撥款和社會捐贈。近些年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對高校圖書館的經(jīng)費(fèi)投入逐年增加。然而，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致部分高校圖書館設(shè)備陳舊、館藏資源陳舊等問題，這嚴(yán)重影響了高校圖書館為農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的能力。二是管理機(jī)制不健全。高校圖書館管理體制存在著條塊分割、缺乏有效溝通的問題，這直接導(dǎo)致了各高校圖書館之間缺乏有效的信息交流和溝通渠道，使得高校圖書館難以實(shí)現(xiàn)與農(nóng)村文化建設(shè)主體的有效對接。同時，由于缺乏科學(xué)的管理機(jī)制和服務(wù)質(zhì)量考核體系，致使各高校圖書館服務(wù)質(zhì)量參差不齊。三是服務(wù)模式單一。高校圖書館服務(wù)模式主要是以提供文獻(xiàn)資源為核心，并輔以特色服務(wù)和數(shù)字資源建設(shè)等。但是在農(nóng)村文化建設(shè)中，由于受到資金、人才、技術(shù)等條件的限制，導(dǎo)致農(nóng)村文化建設(shè)主體對高校圖書館的需求十分有限。同時由于缺乏有效的信息溝通和反饋機(jī)制以及考核激勵機(jī)制等因素的制約，使得各高校圖書館難以形成合力開展文化服務(wù)工作。

2 高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)的建議

2.1 加強(qiáng)政府主導(dǎo)，落實(shí)政府責(zé)任

2.1.1 充分發(fā)揮高校圖書館在農(nóng)村文化建設(shè)中的資源優(yōu)勢

高校圖書館擁有豐富的電子信息資源，這一資源是農(nóng)村文化建設(shè)所必需的，而農(nóng)村地區(qū)所缺乏的正是電子信息資源。如電子圖書、電子期刊、電子報紙、電子文獻(xiàn)等，這些都是高校圖書館非常寶貴的資源。此外，高校圖書館擁有專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)的專業(yè)人才，這些人才也是農(nóng)村文化建設(shè)所需要的。因此，高校圖書館可以充分發(fā)揮自身在信息資源、人才資源和專業(yè)服務(wù)方面的優(yōu)勢，為農(nóng)村文化建設(shè)提供智力支持。具體來說，高校圖書館可以通過以下方式為農(nóng)村文化建設(shè)提供支持：一是與農(nóng)村建立長期合作關(guān)系。高校圖書館可以定期邀請農(nóng)村文化工作者參觀，了解他們在工作中遇到的困難和問題，并提供一些幫助和指導(dǎo)；二是開展專題講座。高校圖書館可以利用自身優(yōu)勢積極舉辦各種專題講座、閱讀推廣活動等，讓農(nóng)村文化工作者和村民能夠在輕松愉快的氛圍中了解圖書館、愛上圖書館；三是建立文獻(xiàn)傳遞平臺。高校圖書館可以通過建立文獻(xiàn)傳遞平臺的方式為農(nóng)村文化建設(shè)提供文獻(xiàn)資源保障。此外，還可以利用文獻(xiàn)傳遞平臺為農(nóng)村文化工作者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，高校圖書館可以充分利用自身優(yōu)勢，開發(fā)數(shù)字資源并向農(nóng)村免費(fèi)開放[2]。

2.1.2 提高農(nóng)村文化工作者的綜合素質(zhì)

高校圖書館要積極為農(nóng)村文化建設(shè)提供智力支持，需要一大批高素質(zhì)的工作人員。當(dāng)前，農(nóng)村文化工作者大多文化程度較低，知識結(jié)構(gòu)不合理，且工作經(jīng)驗(yàn)相對不足，無法勝任新時代農(nóng)村文化建設(shè)的要求。一是在組織培訓(xùn)時可以采取線上與線下相結(jié)合的方式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)；二是可以采取請專家教授、在高校圖書館開設(shè)專題講座等形式進(jìn)行教育培訓(xùn)；三是可以組織參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等形式進(jìn)行教育培訓(xùn)。此外，政府還應(yīng)建立專門的農(nóng)村文化工作者考核機(jī)制，通過對工作人員進(jìn)行定期考核、適當(dāng)獎懲等方式促進(jìn)農(nóng)村文化工作者積極學(xué)習(xí)、主動提高自身素質(zhì)。

2.1.3 建立完善的評估和激勵機(jī)制

一方面，政府應(yīng)建立完善的評估和激勵機(jī)制，引導(dǎo)高校圖書館與農(nóng)村開展合作。一方面，政府應(yīng)將高校圖書館參與農(nóng)村文化建設(shè)工作納入公共文化服務(wù)體系中，通過建立績效考核制度、信息反饋制度等，對高校圖書館參與農(nóng)村文化建設(shè)的工作進(jìn)行科學(xué)的評估和考核，并將其作為高校圖書館職稱評定、崗位設(shè)置、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。通過建立科學(xué)合理的評估機(jī)制和激勵機(jī)制，既可以調(diào)動農(nóng)村文化工作者的工作積極性，又可以有效地引導(dǎo)農(nóng)村文化工作者積極主動地參與到農(nóng)村文化建設(shè)中來。政府可通過設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、鼓勵專業(yè)人員下鄉(xiāng)指導(dǎo)等方式加強(qiáng)對高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)工作的支持和引導(dǎo)。同時，政府還應(yīng)出臺相關(guān)政策，對積極參與到農(nóng)村文化建設(shè)中來的高校圖書館予以一定的物質(zhì)獎勵。如對于在農(nóng)村文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的高校圖書館或個人，政府可以給予一定的精神獎勵；對于積極參與農(nóng)村文化建設(shè)并取得一定成效的高校圖書館可以適當(dāng)給予一定的經(jīng)濟(jì)獎勵等。

2.2 整合現(xiàn)有資源，豐富閱讀內(nèi)容

2.2.1 面向農(nóng)民群眾，開設(shè)特色館藏

高校圖書館是農(nóng)村文化建設(shè)的重要平臺，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將“大農(nóng)業(yè)”“大文化”的理念貫穿于圖書館建設(shè)和服務(wù)工作中。高校圖書館在開展特色館藏建設(shè)過程中，應(yīng)該結(jié)合地區(qū)特色，積極融入當(dāng)?shù)氐摹叭r(nóng)”工作中去。例如，廣西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館收集整理了廣西壯族自治區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品及加工技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，并將其融入館藏建設(shè)中。此外，還可以將一些農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民故事、歷史典故等內(nèi)容也編入館藏中。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、特色產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等方面的需要，不斷充實(shí)館藏資源內(nèi)容，積極與地方政府、農(nóng)業(yè)科研單位和文化企業(yè)開展合作，充分發(fā)揮高校圖書館資源優(yōu)勢，為農(nóng)村文化建設(shè)提供更多的文化信息資源。

2.2.2 針對農(nóng)民閱讀特點(diǎn)，優(yōu)化圖書館服務(wù)

高校圖書館是高校開展教學(xué)和科研的重要基地，在農(nóng)村地區(qū)，高校圖書館也是開展全民閱讀的重要場所。因此，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對農(nóng)民閱讀特點(diǎn)，優(yōu)化圖書館服務(wù)。一方面，可以適當(dāng)?shù)卦黾訄D書、報刊的借閱數(shù)量。對于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，尤其是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來說，剛開始接觸圖書館，往往會覺得新鮮有趣，因此可以適當(dāng)?shù)卦黾咏栝喠浚涣硪环矫?，要改變以往圖書館僅提供紙質(zhì)圖書借閱服務(wù)的單一模式?？梢耘c當(dāng)?shù)貓D書館合作，將圖書館電子資源和數(shù)字資源引入農(nóng)村地區(qū)。一方面可以為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生提供更多、更全面的圖書閱讀服務(wù)；另一方面也可以改善農(nóng)村地區(qū)信息獲取渠道單一，獲取渠道狹窄，信息閉塞的問題。

2.3 創(chuàng)新服務(wù)方式，提供便捷服務(wù)

高校圖書館是我國公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是農(nóng)村文化建設(shè)的重要陣地。在服務(wù)方式上，應(yīng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托，打造新型公共文化服務(wù)體系。一是充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，創(chuàng)新服務(wù)方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅是一種技術(shù)手段，更是一種思維方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維下，高校圖書館應(yīng)積極利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺為農(nóng)村提供便捷服務(wù)，如可以充分利用微信公眾號、手機(jī)APP等網(wǎng)絡(luò)平臺為農(nóng)村讀者提供線上服務(wù)，也可以通過電子郵件、QQ、微信等方式為農(nóng)村讀者提供圖書借閱信息等。二是積極搭建圖書館服務(wù)平臺。高校圖書館作為公共文化服務(wù)體系中的一部分，應(yīng)主動將自身納入農(nóng)村公共文化服務(wù)體系之中，通過不斷創(chuàng)新服務(wù)方式來提升圖書館的社會影響力。一方面，可以在原有的實(shí)體圖書館的基礎(chǔ)上建設(shè)“網(wǎng)上圖書館”“手機(jī)圖書館”等新型網(wǎng)絡(luò)圖書館，利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺為農(nóng)村讀者提供文獻(xiàn)檢索、圖書借閱、網(wǎng)上咨詢等基本的服務(wù)[3]。另一方面，可以通過設(shè)立高校圖書館駐村服務(wù)點(diǎn)等方式為農(nóng)村讀者提供便捷的信息查詢服務(wù)。三是加強(qiáng)與其他公共文化機(jī)構(gòu)的合作。高校圖書館可以通過與當(dāng)?shù)卣块T、高校、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)等合作的方式來實(shí)現(xiàn)文化資源共建共享。例如，可以與當(dāng)?shù)卣块T共同舉辦活動，開展農(nóng)村圖書漂流、圖書下鄉(xiāng)等活動；可以與高校學(xué)生社團(tuán)合作開展活動，鼓勵學(xué)生利用課余時間到農(nóng)村圖書閱覽室進(jìn)行閱讀；可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合開展培訓(xùn)、講座等活動等等。

2.4 加強(qiáng)人才培養(yǎng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)

2.4.1 加大宣傳力度，提高認(rèn)知度

高校圖書館是一個非常重要的學(xué)習(xí)和交流平臺，在人們的生活中起著非常重要的作用。然而，農(nóng)村群眾由于受教育水平的限制，對高校圖書館知之甚少。因此，高校圖書館要充分利用自身優(yōu)勢，通過各種方式向農(nóng)村群眾宣傳圖書館知識。比如，可以舉辦“讀者讀書日”“信息素養(yǎng)提升講座”“圖書漂流活動”等活動，向廣大農(nóng)村群眾宣傳圖書館知識，使他們了解圖書館的服務(wù)功能、館藏資源和信息服務(wù)內(nèi)容等。同時，高校圖書館還要在自己的校園內(nèi)設(shè)置宣傳欄，開辟宣傳專欄等方式來向農(nóng)村群眾宣傳圖書館知識。此外，高校圖書館還可以邀請相關(guān)專家為農(nóng)村群眾講授專業(yè)知識和信息素養(yǎng)技能。

2.4.2 以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大覆蓋面

隨著信息化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上學(xué)習(xí)也逐漸成為人們獲取知識、獲取信息的重要途徑。然而，農(nóng)村群眾由于受經(jīng)濟(jì)條件、文化水平等因素的限制，獲取知識和信息的途徑相對較少，對網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一定的排斥心理。因此，高校圖書館可以通過建立“圖書驛站”“圖書漂流”等形式，積極開展農(nóng)村文化建設(shè)活動，以點(diǎn)帶面、擴(kuò)大覆蓋面?！皥D書驛站”是指由高校圖書館主動聯(lián)系農(nóng)村地區(qū)，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┮粋€免費(fèi)閱覽書籍、借還書籍的場所，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┓奖憧旖莸男畔⒎?wù)。高校圖書館可以在當(dāng)?shù)剡x擇一所農(nóng)村文化建設(shè)工作開展較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建立“圖書驛站”，定期將各類書籍和期刊放置在驛站內(nèi)供當(dāng)?shù)厝罕娊栝啞?/p>

2.4.3 發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)化服務(wù)效能

農(nóng)村文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方主體協(xié)同合作才能有效推進(jìn)。高校圖書館是農(nóng)村文化建設(shè)中不可忽視的力量，不僅可以為農(nóng)民提供信息服務(wù)、知識服務(wù)、咨詢服務(wù)等，還可以通過其豐富的信息資源為農(nóng)村文化建設(shè)提供知識支持。因此，高校圖書館在農(nóng)村文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用其豐富的信息資源、先進(jìn)的管理模式和高效的服務(wù)效能，積極參與到農(nóng)村文化建設(shè)中來。高校圖書館可以通過開展豐富多彩的線上線下活動來吸引村民參與其中。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺組織線上知識講座、線上展覽等活動；線下可以通過舉辦圖書館開放日、讀者見面會等形式吸引更多村民參與其中。

3 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館應(yīng)從政府主導(dǎo)、資源整合、服務(wù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面入手，發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力農(nóng)村文化建設(shè)。只有這樣，才能真正將高校圖書館優(yōu)勢與農(nóng)村文化建設(shè)需求有效對接起來，實(shí)現(xiàn)高校圖書館助力農(nóng)村文化建設(shè)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯玲玲.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下公共圖書館文化精準(zhǔn)服務(wù)及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[J].新世紀(jì)圖書館，2020（5）：33-39.

[2] 胡偉.高校圖書館如何助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)[J].文教資料，2020（9）：88-90.

[3] 蘇露芳.縣級公共圖書館服務(wù)體系助力鄉(xiāng)村文化振興的策略研究——以河源市源城區(qū)圖書館為例[J].惠州學(xué)院學(xué)報，2020，40（2）：125-128.

基金項(xiàng)目：本文系2023年度秦皇島市科學(xué)技術(shù)局項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校圖書館助力新農(nóng)村文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號202301A299）研究成果之一