春風化雨，潤澤桃李

【關鍵詞】班級氛圍；師生關系；班主任

【中圖分類號】G635.1" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）48-0024-01

在我的學習歷程中，最讓我難忘的是我的高中班主任石瑛老師。

石老師始終注重在教育教學中引領學生體悟。石老師是我的語文老師，在課堂上，她并不局限于逐字逐句地去解讀課文，而更注重引導我們把握大局。對于某一篇文章的閱讀，她并不是就事論事、就題論題，而是跳出文字表面的意思，挖掘其中的內涵。她告訴我們，為人處世要“好謀多懼”。“好謀”，就是多謀劃，多規劃自己的學習生活；“多懼”，就是要有危機意識。一個有所畏懼的人，才能在困難面前無所畏懼。

石老師總是春風化雨，使人如沐春風。在石老師營造的寬松有序的班級氛圍中，學生總是可以放心大膽地做自己。她對我的引領是全方位的。即使我心緒有所波動時，我也從來聽不到她一句責備的話，她總是引領我，教給我更好的思考問題的方法。她和我的每一次促膝長談都讓我銘記。她說：“優秀的學生并不是天生就具備超越常人的能力，只是其更善于和別人交流、學習別人的長處，加上不斷努力，才攀登到了高峰。”

石老師強調培養學生的責任意識，勇于擔當作為。在假期，我們穿上“紅馬甲”在南大街步行街做文明交通志愿者，請民俗專家季全保先生講解常州文化。石老師引導我們深刻理解費孝通先生所說的“美美與共，天下大同”。這也勾起我對社會學的向往，我深深明白，這句話不止是一種情懷，更意味著一份責任。石老師還使我明白，一個在情感世界里能夠包容萬千的人、有真誠善良之心的人，才能夠在生活中始終堅強勇敢，才會在遭遇挫折時無所畏懼，從而一次次邁上征途。

石老師注重以活動育人。進入北京大學后，我能夠迅速適應競爭激烈的環境，并不斷挑戰自己，在各種各樣的活動中成為組織者，都離不開高中時的鍛煉。我參與的項目“‘于無聲處聽驚雷’——多元視閾下鄰避效應解決途徑與風險管控方式研究”還獲得了北京大學第24屆“挑戰杯”跨學科競賽特等獎。

現在我也從事于教育行業，在工作中我深刻領悟了石老師的教育理念，并時時以她為榜樣，努力奮斗。