高中政治教學中政治認同的培養途徑探究

●江蘇省海安市南莫中學 周 勇

《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱課程標準)中的界定,政治認同是本學科核心素養的第一內涵要素,這也就意味著培養學生的政治認同應當成為當下高中政治教學的第一要務。政治認同的培養,依賴于具體情境下的學生自主建構,同時以教師的引導為保障,在此基礎上要結合相應的評價,來鞏固學生形成的政治認同。現以統編版思想政治必修1第四課《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》的教學為例,談談筆者的一些淺見。

一、政治認同初解

根據課程標準的定義,我國公民的政治認同,就是擁護中國共產黨的領導,堅持和發展中國特色社會主義,認同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚和踐行社會主義核心價值觀。在我國政治教學中,歷來有重視政治認同培養的傳統。很多時候,教師也會捕捉教學契機實現政治認同的培養,比如有研究者通過對紅色經典小說的研究,發現在這些小說中,確立了人們的政治歸屬感,并教育人們依托廣大人民群眾的質樸品性,發揚崇高熱烈的意志和英雄主義奮斗精神,在此基礎上又運用現代科學與理性來建設新中國的美好未來,從而塑造了對新生人民政權的政治認同。

當下的中國進入了新時代,在新時代的背景之下要培養學生的政治認同,首先依賴于教師對政治認同的準確理解。我國的政治認同高度強調中國共產黨的領導,強調對我國社會主義屬性的認識,強調對國家、民族、文化以及社會主義核心價值觀的踐行認同。

強調這樣的政治認同,關鍵是要認識到這樣的概括源自于對我國歷史發展的高度提煉。當前所走的中國特色社會主義道路,是中國共產黨帶領全國人民歷盡千辛萬苦,在理論與實踐相結合的前提下總結出來的。之所以強調政治認同,是因為政治認同可以讓全國人民心往一處想、勁兒往一處使,這樣才能夠真正做到“聚精會神搞建設,一心一意謀發展”。政治認同可以保證全國各族人民有共同奮斗的思想基礎,可以讓全國人民認同同一個奮斗目標,那就是中華民族偉大復興的中國夢。當下的高中學生,是建設祖國的生力軍,是中國革命事業和建設事業的接班人,只有讓一代又一代的學生擁有了同樣的政治認同,才能夠夯實中國特色社會主義理想信念的基礎,才能讓中國社會的發展真正做到行穩致遠。

二、政治認同培養

通過上面的分析可以發現,當下高中政治教學的主要任務是培養學生的政治認同。站在學生的角度看,政治認同的形成,更多的應當是學生自主建構的結果,當學生的政治觀點能夠在豐富的事實當中生長出來,且指向弘揚和踐行社會主義核心價值觀的時候,才能驗證政治認同得到了有效培養。

《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》的第一個教學環節,就是讓學生理解新時代的科學內涵,這是學生建立“中國特色社會主義進入新時代”認識的基礎,是認識當下中國所進行的每一項努力的基礎,本質上就是面向新時代中國政治認同的有機組成部分。教材設計的是通過“探究與分享”來認識新時代的科學內涵,提供給學生的材料主要是十八大以來,我國經濟保持中高速增長、開放型經濟新體制逐步健全的相關資料。

在教學中,要讓學生充分分析這些資料,然后得出相應的結論。事實上,在教師的引導之下,學生通過對這些資料的分析,可以發現中國經過此前的不懈努力,已經取得了偉大的歷史成就,同時也面臨著決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的重要任務,面對著這樣的任務與使命,全體中國人民就要團結奮斗……當學生形成這樣的共同認識時,也就奠定了新時代中國的政治認同基礎。

三、政治認同之思

培養學生的政治認同素養,是當下高中政治教學的根本任務。培養學生的政治認同,有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定正確的政治方向。在培養學生政治認同素養的時候,要努力走出傳統說教的窠臼,要將學生置于教學的主體地位,引導學生通過對相關材料的分析,自主建構形成相關認識。事實證明,只有這樣的認識,才能奠定學生的政治認同基礎。說到底,政治認同是包括高中學生在內的每一個公民的政治取向,高中學生要在政治學科的學習當中堅定社會主義信念,堅決擁護中國共產黨的領導,思想、語言、行為要與黨和國家保持高度一致,在遵循黨的領導之下為社會主義現代化建設努力,為中華民族的偉大復興盡力,為中國特色社會主義的發展助力。

總而言之,培養政治認同不是一個空洞的口號,應當將其落實到學生的政治學習當中去。