新時代高中思政課與德育一體化育人實踐初探

●湖南省湘潭縣第二中學 張炳華

2019年8月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》。習近平總書記也強調,要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養擔當民族復興大任的時代新人。在高中階段,德育是學校教育的核心任務之一,作為基礎教育的“第一課”,高中思想政治課在立德樹人方面具有基礎性、先導性和關鍵性作用。為全面貫徹落實國家教育方針,進一步落實立德樹人根本任務,使新時代高中思想政治課與學校德育同向同行,課題組探索構建新時代高中思政課與德育一體化育人實踐模式。

一、切實加強黨的領導,確保新時代高中思政課教學與德育一體化育人實踐有序開展

在新時代背景下,高中思想政治課作為培養人的重要課程,承擔著教育人的重任,是學校德育工作的核心課程之一。要想推動高中思政課與德育一體化育人實踐的有序開展,必須切實加強黨的領導。

一是將構建新時代高中思政課與德育一體化育人實踐模式作為學校的重點工作,落實黨組織主體責任。將高中思想政治課建設作為黨的建設和意識形態工作的重要工程擺上重要議程,學校黨組織定期召開會議研究思政課與德育一體化育人實踐建設,牢牢抓住制約思政課建設的突出問題,在教育教學工作規劃、師資隊伍建設、后勤保障等方面采取有效措施,有效推進思政課與德育一體化育人實踐建設。

二是建立由黨支部書記和校長領導的思想政治課程運行機制。黨支部書記、校長每學期利用升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、業余黨團校等分層次全方位給學生講授思政課。領導班子其他成員也利用各種途徑為學生講授思政課。通過領導干部上思政課,有效推進思政課與德育一體化育人實踐建設。

為了更好地推動新時代高中思想政治課程教育,我們成立了一個新的團隊,共同推動高中生的道德素養和綜合能力的提高。通過將思想政治課程和道德培養結合起來,可以大幅提高培養質量。

二、落實立德樹人根本任務,遵循人才培養規律,促進新時代高中思政課與德育一體化育人實踐的展開

根據立德樹人根本任務和新時代高中階段人才培養規律,高中思想政治課教師要善于從德育教育中充分挖掘思政元素,通過與學生互動的方式讓思想政治理論課“活”起來,將高中思政課與德育有機融合,實現一體化育人新模式。

第一,要強化價值引導,提升育人效果。德育課程是高中思想政治課的核心,只有強化價值引導才能達到育人效果。在當下的思想政治課堂上,教師應該堅持用馬克思主義基本理論來指導工作,培養學生的思考能力。

第二,要建立德育激勵機制,激發學生內生動力。高中思想政治教育應注重培養學生的積極性、主動性和創造性,使學生能夠更加自覺地參與到德育活動中。首先,要建立激勵機制,激發學生自我發展的內生動力。教師要根據學生的個體發展特點及時制訂個性化的學習計劃,以達到促進其全面發展的目的。其次,強化學校對教學活動的支持力度。學校應當將德育工作納入思想政治課教學規劃中來開展工作,并對學生進行指導,讓學生學會面對挫折時保持理性思考和樂觀向上的態度,樹立積極向上的價值取向。為了讓學生在課堂之外獲得更多的知識與技能,教師應鼓勵他們參與各種社會實踐,以提高他們的綜合素質,培養他們的道德修養,讓他們在學習和實踐中體驗到人文關懷。

第三,要堅持分類指導,提高評價質量。高中階段的思想政治課教育評價應該分類型指導,針對不同學生進行個性化評價。在不同學校,應結合實際對德育內容和課程設計進行分層評估,確保育人效果。要綜合多種評價手段和方式,探索出適合學生特點的綜合評價辦法,做到因材施教、因事施策;對于教學目標的實現過程,要根據學生的學習情況、學科特點以及教師專業特長等,采取有針對性的教學策略,如開展小組合作研究、組織集體備課活動等。

三、深化新時代思想政治課教學改革創新,探索新時代高中思政課與德育一體化育人實踐路徑

習近平總書記提出“推進新形勢下高校思想政治課改革創新”,以此來推動新時代思想政治課的發展,并且提供了一種將理論知識融入實際操作之中的全面培養理念。

首先,強化思想政治課程的育人功能。思想政治課是實現立德樹人的核心課程,是培育具有國家發展潛力、勇于擔當的時代新人的重要課程。新時代的高中思想政治教育要強化思政課程育人功能,就是要將德育貫穿于高中校園生活、課堂教學中,引導學生在思想道德上自覺踐行社會主義核心價值觀;要突出以史為鑒的教育價值導向,深入挖掘中華優秀傳統文化中的愛國主義精神和革命文化的思想精髓,讓學生在學習過程中了解中華民族從哪里來、到哪里去的歷史脈絡和文化基因,增強對馬克思主義歷史觀的認知與認同;要在高中思想政治課教學中融入馬克思主義基本理論知識,把思想政治工作方法作為重要抓手,通過學習實踐、現場體驗、情景模擬等手段使課堂變得生動有趣。

其次,構建德育工作體系和方法。當前,高中思想政治課教學要全面落實以德育人的根本任務。在構建思想政治工作體系中,應將思政小課堂與社會大課堂相結合,將校園文化建設與學生思想道德建設有機結合;要注重過程性和結果性相統一;要在育人目標的引領上,將課程內容與活動安排相結合;要從具體實施方式入手,以有效激發學生的主動性和創造性。

通過深入學習、研究、宣傳、貫徹落實,推動馬克思主義基本理論在當代中國得到更加深入的闡釋,使馬克思主義基本理論在當代中國得到更加完善的傳播。在探索新時代高中思政課教學與德育一體化育人實踐中,教師應引導學生把握時代特點、創新教學方法、深入挖掘素材。

最后,開展特色德育主題活動,增強新時代高中思想政治課教學的趣味性。依托特色德育主題活動組織高中思政課教學,打造一系列主題突出、特色鮮明的德育主題活動,用以培養學生良好的思想政治素養。一要突出黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習,積極開展“紅色電影賞鑒”“改革故事大家說”等形式的校園“四史”學習活動,進一步引導高中學生感受紅色基因和革命精神,為青少年學習“四史”創造學習與實踐相融合的良好環境,培育愛家鄉愛社會主義的情感,促進知行合一、學史明志、知史愛國,實現未成年人思想道德教育的時代性和有效性。二要突出與時事政治的有機融合,組織學生開展“黨史知識競賽”“懷感恩之心,唱祖國贊歌”等主題活動,激勵廣大高中學生從這些主題活動中感受蘊含在背后的精神力量,進一步增強民族認同感和愛國情懷,樹立起為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己力量的堅定信念。

面對百年未有之大變局,新時代高中思想政治課與德育一體化實踐建設關乎著青少年精神世界的塑造,我們必須從戰略高度考量青少年學生的思想政治教育問題,始終用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。在經濟全球化、世界多極化的時代,我們要培養的是有志氣、有骨氣、有底氣的青年一代,新時代高中思想政治課教師既要教書又要育人,要培根鑄魂,塑造堪當民族復興大任的時代新人。