新時代背景下高中英語教學中德育滲透途徑探究

摘 要：豐富的文化知識和良好的思想道德是高中生的學習目標。在新時代背景下，教師應將文化知識教學和德育滲透創(chuàng)新融合在一起，為高中生帶來豐富的學習體驗。在高中英語教學中融入德育元素可以幫助學生以積極正確的態(tài)度和觀念來看待中西方文化差異，并通過接觸新事物和學習西方文化知識來了解文化多樣性。本文首先分析了高中英語教學德育滲透現(xiàn)狀和高中英語教學中滲透德育的重要性，其次概述了新時代高中英語教學中德育滲透面臨的機遇和挑戰(zhàn)，最后探討了新時代高中英語教學中德育滲透的有效策略。

關(guān)鍵詞：新時代；高中英語；德育滲透；滲透途徑

作者簡介：楊忠，貴州省安龍縣第一中學。

在新時代背景下，教師應重視并加強高中英語教學中的德育滲透，教師在教學時不僅要加強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，更要在學生學習西方文化知識時，幫助他們吸收其中優(yōu)秀的部分，全面了解中西方文化差異。教師在英語教學中適當融入德育元素，將其與英語教學內(nèi)容相結(jié)合，并結(jié)合日常生活中的實例，創(chuàng)新教學方法。同時以此基礎(chǔ)，努力將學生培養(yǎng)成擁有社會責任感的高素質(zhì)人才。所以，在高中英語教學中滲透德育是非常重要的，有助于培養(yǎng)學生良好的道德意識，從而促進學生全面發(fā)展。

一、高中英語教學中德育滲透現(xiàn)狀

（一）德育目標不明確，學生的參與度低

一些高中英語教師對德育理念理解不深，德育目標不明確，使德育浮在表面，成為一種形式主義。德育不僅是學生的認知過程，也是他們接受和內(nèi)化知識的過程。只有以正確理念教導學生，才能提高學生的學習積極性。

（二）德育滲透方法簡單，難以發(fā)揮出作用

一些高中英語教師采用簡單的德育滲透方法，即為學生建立道德標準，要求學生遵守紀律，在學生發(fā)生矛盾時要求他們團結(jié)。這種德育方式所發(fā)揮的作用較小 。如果高中生有自己的意見或看法，英語教師不會及時提供指導或幫助。此外，一些英語教師只講解課本的知識，而不對教材中的德育元素進行深入挖掘，導致高中英語中的德育滲透效果不佳。

（三）重視程度不夠，德育與教學實踐脫軌

高中英語德育效果不理想的主要原因之一是英語教師對德育不夠重視，沒有從教學實踐中積累德育滲透經(jīng)驗。還有一些英語教師容易忽視學生的感受，阻礙了學生的發(fā)展。此外，德育實施缺乏標準和評估機制，無法激發(fā)學生的學習積極主動性。

（四）考試壓力導向，德育滲透不足

考試壓力導向?qū)Φ掠凉B透產(chǎn)生了一定的負面影響。首先，教師過度追求學生取得高分，可能過度關(guān)注學生對于知識和技能的獲取，而忽視了學生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，學生也可能更傾向于應付考試，而不是真正關(guān)心和思考道德倫理問題。其次，教師也面臨著來自學校和家長的壓力，導致教師過于關(guān)注提高學生成績，因此教師也很難在有限的教學時間中充分進行德育滲透。

二、高中英語教學中滲透德育的重要性

（一）有助于提高學生的英語知識水平

英語教學的重要目標是幫助學生提高英語學習能力。對高中生進行道德教育，將有助于他們成長為國家棟梁，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。實際上，高中英語不僅是一門語言課程，也是一門幫助學生了解中西方不同文化和交流方式的文化課程。在高中英語教學中，教師可以挖掘教材里的德育元素，滲透德育內(nèi)容，讓課堂學習變得更加生動有趣，要讓學生獲得語言學習技巧的同時培養(yǎng)他們的道德意識。想要拓展學生的視野，增強他們的學習能力，就要讓學生進行跨文化交流實踐，將德育滲透到英語教學中來，從而有效提高英語課堂的教學效率。

（二）有利于培養(yǎng)學生良好的價值觀

在新課改背景下，高中英語學習內(nèi)容大多數(shù)與學生的生活息息相關(guān)，通過將德育滲透到英語教學中，高中教師可以培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和積極向上的學習心態(tài)，能夠增強他們的道德意識和社會責任感。其次，將德育滲透到教學內(nèi)容中有助于學生養(yǎng)成信守承諾的良好美德，可以有效培養(yǎng)學生的人文精神和思想品質(zhì)。因此，在英語教學中滲透德育可以在有效完成教學任務的同時培養(yǎng)學生正確的價值觀。

（三）有利于培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷

在高中英語教學中滲透德育，可以進一步培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷，引導學生深入了解和關(guān)注全球性的社會問題。在課堂上，可以選擇相關(guān)的文章、新聞報道、演講或視頻，讓學生了解環(huán)境保護、貧困等議題。這些材料可以幫助學生認識到這些問題對人類社會和全球的影響，并激發(fā)他們對這些問題的關(guān)注和思考。除了課堂教學活動，教師還可以組織學生參與社會實踐項目或志愿者活動，例如參與環(huán)保行動、支持慈善組織、參觀社區(qū)服務機構(gòu)等。這樣的實踐經(jīng)驗可以讓學生親身感受到社會問題的存在，并激發(fā)他們積極參與解決這些問題的愿望和能力。通過在教學中滲透德育培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷，幫助學生成長為具有社會責任感和全球視野的公民，使學生能夠更好地理解和尊重不同文化、價值觀和觀點，同時也能夠主動解決社會問題，為學生未來的個人發(fā)展和社會進步奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）有助于培養(yǎng)學生的道德判斷能力

在英語課堂中滲透德育，學生可以接觸到不同的道德觀念、沖突和抉擇，這有助于學生理解道德問題的復雜性和多樣性。教師通過引導學生分析作品中的道德沖突、角色的行為選擇以及這些選擇的后果，展開深入探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和道德判斷能力，學會分析和評估不同行為的道德性質(zhì)和合理性，讓學生成為道德意識強烈且具有責任感的公民。

三、當前高中英語教學中德育滲透面臨的機遇和挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的德育教學方法太過單一，教師的教學方法要不斷創(chuàng)新，教師想要提高學生的思想道德意識，就必須創(chuàng)新教學方法，可以嘗試將課本知識內(nèi)容和媒體信息結(jié)合在一起，引入不同的教學模式，了解信息時代線上和線下學習的好處，并整合運用到英語課堂教學中。

首先，線上教學包含豐富的教學資源。隨著科技的發(fā)展，教學資源變得更加豐富多樣，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，獲取各種與德育相關(guān)的教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，并促進學生進行思考和反思。德育可以與其他學科緊密結(jié)合。在高中英語教學中，教師可以與其他學科的教師合作，利用信息技術(shù)，共同設(shè)計課程和教學活動，以更好地進行德育滲透，促使學生從不同學科的角度進行綜合思考。其次，線上教學可以幫助教師通過在線多媒體平臺，借助不同以往的教學形式，在課堂之外傳授英語知識，這樣不僅能加強師生之間的互動交流，也能逐漸拉近師生關(guān)系。教師還可以根據(jù)每個學生的學習能力，將學生分成不同的小組，這可以加強學生之間的互動和交流，互相分享他們的英語學習經(jīng)驗。所以，當前英語教學中德育滲透面臨的挑戰(zhàn)之一是將信息技術(shù)與課堂教學相結(jié)合，教師應當積極探索適合學生的德育滲透方式，以實現(xiàn)在英語教學中有效滲透德育。

四、新時代高中英語教學中德育滲透策略

（一）合理規(guī)劃教學活動，整合德育內(nèi)容

德育在英語教學中的滲透不是一蹴而就的，高中教師必須在每節(jié)課前設(shè)計整合德育內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學中，教師更注重英語教材內(nèi)容的教學，忽視了德育。所以，在英語課堂教學中，教師要用科學的方法組織學習活動，滲透德育元素，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的品德。

（二）開展德育活動

在高中英語教學中，開展與德育相關(guān)的英語活動可以幫助學生了解和理解自身發(fā)展的不足，不斷提高道德修養(yǎng)。教師可以讓學生在搜集資料、歸納他們最感興趣的話題并開展主題活動。在活動的結(jié)尾，教師要做好小結(jié)和點評，使他們能更好地總結(jié)和積累經(jīng)驗。教師可以通過開展以德育為重點的主題英語活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。

（三）觀看經(jīng)典英語類德育電影，提升學生的思想道德品質(zhì)

觀看與德育相關(guān)的英語電影可以顯著提升學生的思想道德品質(zhì)。視頻可以直接激勵學生，潛移默化地影響學生的內(nèi)心，促進學生在學習過程中提高道德素質(zhì)水平。首先，所選擇的電影應具有引導性，能夠促進學生道德水平的提升；其次，在觀看完影片之后，要求學生用英語表達自己在觀看影片之后的感受，從而幫助學生更好地了解影片所傳達的信息，提升學生的道德素養(yǎng)水平。

（四）重視學生的思想教育，理性看待中西方文化差異

在英語教學中，教師可以適當?shù)赝卣刮鞣轿幕R，然后將其與中國文化進行比較，幫助學生了解中西方文化差異。在英語教學中，教師應引導學生理性看待中西方文化差異，激發(fā)學生的愛國主義精神。

（五）加強對德育的重視程度，創(chuàng)新教學理念

受應試教育理念的影響，在高中英語教學中，教師過于強調(diào)知識傳授而忽視德育教育。一些教師仍然習慣將德育與學科教學分開，在教學過程中忽視對德育相關(guān)內(nèi)容的講解。高中英語教師要以身作則，傳遞給學生正確的思想道德觀念，營造輕松、愉快的課堂氛圍，從而促進德育在英語教學中的滲透。

（六）聯(lián)系生活實際，加強德育滲透力度

教師應該根據(jù)高中英語教學規(guī)律和特點，將德育逐漸融入日常的英語教學當中，兩者應該是相輔相成的。高中生具備一定的學習能力和文化素養(yǎng)，教師可以將日常生活中的所見所聞與課本知識聯(lián)系在一起，幫助學生樹立正確的價值觀，這有助于增強學生的道德意識，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

（七）在作業(yè)設(shè)計中滲透德育

除了在課堂教學中有效滲透德育外，教師還可以通過設(shè)計作業(yè)來滲透德育，使學生在英語學習中潛移默化地培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計能夠帶給學生良好的學習體驗，加深他們的英語知識學習，同時提高學生的道德意識。教師不僅要讓學生在課堂上對比學習中西方文化差異，還可以布置作業(yè)，讓學生分析中西方文化的不同。通過這種方式，學生可以在交流和討論中形成正確的文化觀念，正確看待中西方文化差異。

五、結(jié)語

綜上所述，高中英語教學中不僅要重視學生英語基礎(chǔ)知識的學習，更要保證德育在英語教學中的有效滲透。在新課改的背景下，教師要將德育與英語課堂教學有機結(jié)合，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學生的學習興趣，加強課外實踐，營造良好的課堂氛圍，真正提高學生的英語學習能力和道德素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

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