因生性慵懶,且不喜熱鬧,我極少參加學生的聚會。不久前,我教書生涯中的首屆學生來電告知,自畢業以來,他一直在北京忙碌,鮮有機會回家。今年他難得返鄉,特別希望能與老師相聚。我欣然同意,并如期赴約。
可一到聚會地點,我頓時傻眼了。這哪是什么同學聚會,分明是家庭聚餐!六個牛高馬大的青年,都帶著妻兒——齊刷刷地站了起來,恭恭敬敬叫了聲“老師好”。
我拼命在大腦里搜索,也不能將眼前仍然親切和熟悉的臉,與當年的青澀少年一一匹配。
站在最前面的學生走上前,緊握我的手:“老師,是我!解龍。我在您班上呆過兩個星期,您還記得嗎?”我的記憶被瞬間激活。
工作第一年,由于學校師資力量緊缺,我主動挑起了初二(2)班的班主任重任,同時兼任1班、2班以及4班的英語教學工作。解龍,原是4班的學生,而4班是當時年級學習氛圍最差的一個班。以解龍為首的六個桀驁不馴的少年結成聯盟,號稱“六大金剛”。他們如同未馴的野馬,自由狂放,無心向學,到處惹是生非。為了瓦解這個小聯盟,也為了這群娃能平安度過中考,順利拿到畢業證,學校在初三上學期強行將解龍和另一個男生轉到我班上,希望我能以女班主任特有的溫柔和耐心去感化他們,緩解一下危機。
或許是為了反抗對學校安排的不滿,在這兩個星期里,這群娃鬧事愈加頻繁,抽煙、逃學、約架、偷竊,屢教不改。我更是前后三次去派出所,把解龍接出來。因為對解龍失望至極,父母對他在外的所作所為,早已漠然無視。……