長三角區(qū)域一體化背景下高職英語教學(xué)改革探究

【摘" 要】 在長三角區(qū)域一體化的大背景下，高職英語教育改革尤為迫切。文章從高職院校英語教學(xué)現(xiàn)存問題入手，深入分析了教學(xué)方式單一、職業(yè)英語劃分不足等現(xiàn)象，并提出了針對性的改革路徑。探討了創(chuàng)新教學(xué)方法、工藝學(xué)習(xí)環(huán)境、職業(yè)啟蒙以及多元評價(jià)機(jī)制等方面，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。文章通過邏輯分析和實(shí)例論證，提出了高效、可行的教學(xué)策略，以期支持高職教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高職英語教育;教學(xué)改革;長三角一體化;教學(xué)評價(jià)

隨著長三角區(qū)域一體化戰(zhàn)略的深入實(shí)施，高職教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。特別是高職英語教學(xué)，其改革不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，還影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的全面進(jìn)步。傳統(tǒng)教學(xué)方式已無法滿足當(dāng)前學(xué)生需求，職業(yè)英語學(xué)科的系統(tǒng)劃分亟待精細(xì)化管理。故而，探討切實(shí)有效的教學(xué)改革路徑，促進(jìn)高職英語教育與區(qū)域一體化的同頻共振，成為教育改革者的當(dāng)務(wù)之急。

一、高職英語教學(xué)存在的問題

（一）高職英語教學(xué)方式單一

在長三角區(qū)域一體化的大背景下，高職院校英語教學(xué)改革備受關(guān)注。面對國際化標(biāo)準(zhǔn)和地方產(chǎn)業(yè)需求的雙重挑戰(zhàn)，高職英語教育需要提升教學(xué)效果和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。然而，其中一項(xiàng)明顯的短板是教學(xué)方式的單一性。分析表明，在高等職業(yè)教育中，英語課程傳授往往采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，即通過書本知識的灌輸來達(dá)到知識傳授的目的。……